72弹力_理化生_初中教育_教育专区

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1、教师姓名沈振国所在单位舒兰31中教研主题八年级物理校本教材开放与使用的研究课题7.2弹力课时4课型新课讲授年级八年级授课日期2016.3.5教学目标1、知识与技能目标(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大2、过程和方法目标(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯教学重占八、、弹簧测力计的使用教学难点口制弹簧测力计教学准备PPT课件、弹簧、橡皮泥、皮球

2、、条形磁铁(两块)、小铁球、铁钉板书板IHi设计7.2弹力一、弹性：物体形变后不能自动的恢复到原来的形状性质。赠形：物体形变后不能自动的恢复到原来形状的性质。二、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力三、弹力产生的条件：发生弹性形变，物体相互接触四、弹簧测力计的原理：在弹性范围内，弹赞所叉的拉力越大，弹簧的伸长量越长五、弹簧测力计的使用教学过程设计(含时间分配)教师活动学生活动学牛实验，注意观察所发牛的现象交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分类，说明按什么分类,并要求各类再举些类似的例子。(按物体受力变形后能否恢复原来的形状这-特性进行分类)受力会发

3、生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性。变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。111己归纳使用弹簧测力计的方法和注意事项：使用测力计应该注意下面儿点:仃)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计(2)使用前，如果测力计的指针没冇指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点(3)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N,每一小格表示多少N(4)把挂钩轻一、弹力1、弹性和塑性⑴如图12-2-1所示，将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉

4、长,体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。(3)取一块橡皮泥，用手捏，使英变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。(4)取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。2、弹力我们在压尺子、拉橡皮筋吋，感受到它们对于冇力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。弹力是物体由于弹性形变I佃产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而n常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。3、弹性限度弹簧的弹性冇一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。二、弹簧测力计1制作原

5、理它是根据弹簧受到的拉力越大，它的仲长就越长这个道理制作的。5、探究：弹簧测力计的制作和使用轻拉动几下，看看是否灵活