5詹天佑教学设计

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1、学习目标教学重点教学难点1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。课型精读课课2时教师活动教学环节学生活动个性修改1、我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，

2、用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。2、学习本组课文有哪些任务？3、揭示课题：詹天佑/导语引入,1揭示课题J1、学生交流本组课文的学习任务。2、齐读课题，交流有关詹天佑的资料。1、自读课文，注意读准字音。2、说说课文记叙了一件什么事？3、图文结合，简介京张铁路。f初读课文，整体感知O1、交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。2、交流哪些句子不容易读好，需提醒大家注意。3、学生交流课文的主要内容。1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2・3自

3、然段，读完后说说你的感受。（再读课文（重点研读1、“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北2、重点研读以下儿句。（见学生活动）部。”（交流感受、感情朗读）2、“他们提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助丁-他们。”3、帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”4、“原來，从南口以北过居庸关到八达

4、岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”1、小结：从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对十分恶劣的自然环境，詹天佑——（不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。）2、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢？我们下节课继续研究。/小结课文，激趣存疑1、学生齐读插号里的句子。2、带着问题熟读课文。学科语文课题《詹天佑》第2课时时间2013.9教师活动教学环节学生活动个性

5、修改1、通过上节课的学习，我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际於天佑——2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪儿件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。/谈话引入，理清层次1、学生接读课文中的句子。2、交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。1、研究勘测线路，感受爱国情怀。2、交流品读段中重点语句。3、研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进

6、一步体会“杰出”的智'慧和爱国精神。［深入研读，感悟爱国1、小组合作：研究勘测线路，读读第4自然段，找找詹天佑是怎么做的？2、学生抓住重点句中“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句來谈体会。3、交流从句屮读懂了什么？4、比赛朗读。总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师。/总结延伸，想象写话V71、各自有感情地朗读课文。2、想彖写话：於天佑修筑京张铁路这件事已过

7、去了一百年了，但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下，会想些什么？请写下来。3、交流评价。1、把感受最深的部分背下来，抄写喜欢的词句。2、根据综合性学习的要求，自选内容，落实小组分工与活动安排等。/积累内化，课外拓展1、学生背诵、抄写。2、学生进行小组分工与活动安排。板书设计要挟教然接受詹天佑勘测线路（精密）嘲笑有力回击（工程师）开凿隧道（巧妙）（杰岀爱国）设计“人”字形线路（创新）教学反思