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时间:2019-03-25
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1、《世说新语》两则导学案精彩开篇词中华古诗文是我国传统文化的瑰宝,是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》,我们方知思想家、教育家孔子”知之为知之,不知为不知"的求实精神;因为有了《三国志》,我们方能知道诸葛亮运筹帷幄、决胜于干里之外的〃神机妙算";因为有了《离骚》,我们才悟出屈原〃路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〃的赤诚……走近古诗文,亲近古诗文”让我们跨越时空的界限”与古人交谈。学习目标L能借助注释和工具书理解基本内容。2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他
2、人的美德。教学过程第一课时咏雪一、新课导入同学们,下雪了,你们最爱做的是什么呢,堆雪人?打雪战?现在我们來看看古代文人的家庭在雪天都做些什么,说些什么吧?二、自学指导(一)——预习与交流1•请给下面的生字注音。骤(zhdu)絮(xU)奕(yi)谢道棍(yun)2.积累下面文言字词。儿女:指家中年轻一代人。俄而:不久,一会儿。骤:急。欣然:高兴地。差可拟:差不多可以相比。未若:不如。因:凭借。3•文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点:一是來自民间;二是内容庞杂,包罗万象;三是形式短小;四是雅俗共赏。在写法上一般都
3、是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类:志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。4.作者简介刘义庆(403—444),南宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖[丫诃州刺史。爱好文学,常招纳文士集于门下。除《世说新语》夕卜,还著有志怪小说《幽明录》。《世说新语》:笔记小说。全帖原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅虽等36门。主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.自由朗读,将课文读通读;顺然示听录音朗读,注意朗读节奏。【交流点拨】(1)
4、谢太傅/寒雪日/内集(2)白雪/纷纷/何所似(3)撒盐/空中/差可拟(4)未若/柳絮/因风起(5)即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。2.特殊句式(1)宾语前置句:白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何?”)(2)状语后置句:撒盐空中差可拟(即“(于)空中撒盐差可拟”)(二)深层探究自由朗读课文,参照课下注释疏通文意,并思考下列问题。1.文中“寒雪〃“内集〃“欣然"大笑〃等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖,其乐融融的家庭气氛。2.文章结尾交待了谢道锵的身份,有什么用意?【
5、交流点拨】表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢道覩的才气。3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”來比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好?为什么?还可以用哪些事物來比喻雪?【交流点拨】(1)各有千秋。有人认为〃撒盐〃一喻好:雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。有人认为"柳絮〃_喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴;而〃撒盐〃一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,"柳絮〃一喻就好在有意象。(2
6、)可以用"鹅毛""蒲公英的孩子"等来比喻雪。(三)背诵课文四、板书设计咏雪交代背景:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(点明时间、地点、人物、事件等)咏雪:口雪纷纷何所似(考题)补充「无弈之女1评价5I凝ZZ妻J兄子;撒盐空中(笑)兄女:柳絮因风起《乐)身份Z贵(侧面衬托)欣赏赞扬道蕴才气五、拓展延伸请积累几句咏雪的名句。【交流]1.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。,韩愈《春雪》2•北风卷地百草折z胡天A月即飞雪。忽如一夜春风来,干树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》1.燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。——李白《北风行》2.六出飞
7、花入户时,坐看青竹变琼枝。一一高群《对雪》第二课时陈太丘与友期一、新课导入看到同学们一双双充满智慧的眼晴,我就不由地想起了冰心的一首诗:“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊,我国古代文献中就记录有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。二、自学指导(一)——预习与交流1•读准下面这些字的音。不(f6u)惭(c3n)2•请你解释下面这些文言字词。①期行:约定同行。②舍去:不再等候就走了。去,离开。③乃:才。④则:就,便,那么。⑤顾:回头看。⑥君:对别人的尊称。⑦尊君:对别人父
8、亲的尊称。⑧家君:对白己父亲的谦称。①尊君在不:“不”通“否”三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.白由朗读课文,将课文读通读顺,然麻听录音朗读,注意朗读节奏。2.补上句中省略的人物。【交流点拨
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