2、春雨的色彩教案

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1、2、春雨的色彩教材分析：本课是一篇很美的短文，讲的是小鸟们讨论春雨的色彩。春雨美如画。不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂口了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦。一•幅美丽的山水画卷在大地上展开。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。课文中的插图，描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色，对应了课文的内容，使学生进一步加深对课文的理解。课文后面安排了会认字、会写字、圳读要求、词语花篮。“分角色圳读”，这个要求，重在激发孩子的积极性。课后的第二题“说一说”，通过练习可以加深学生对课文内容的理解

2、，述可以培养和锻炼学生的口头表达能力。教学目标：1、认识”线、论”等11个生字;会写”你、们”等16个字。2、止确、流利、有感情地圳读课文。3、感受春雨给人地带來的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。4、有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。教学重点：认识”线、论”等11个生字;会写”你、们”等16个字。，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。第一课时一、谈话导入：1、小朋友，今天你们看起来可真漂亮，穿着既干净又美丽的衣服，他穿了…颜色的衣服，她穿了…颜色的衣服，衣服有不同的色彩，你们还知道其他什么东西,是什么

3、颜色的吗？（如：月亮是黄色的。国旗是红色的。）2、你们真会观察，老师知道了你们是生活中的细心人，知道这么多颜色。今天，老师给你们带来了一个朋友，你们瞧，它是谁？（课件：春雨的色彩）——生读“春雨”。3、那么“春雨”又是什么颜色的呢？一一读题二、初读课文，整体感知1、春雨是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄地走到他们屮间去听一听。（师范读课文）2、听完了故事，你们知道了是谁在争论春雨的色彩呢？（根据学生回答出示课件：小燕子、麻雀、小黄莺）谁能和它们打打招呼？（开火车读）3、刚才同学们听地很认真，相信通过

4、自己读课文，你们会有更大的收获。注意在读时，把生字圈出来，仔细认一认，把课文读通顺，在给课文分小节。（生口由读课文，划分小节号。）三、开展游戏活动，学习字词。1、出示带拼音的词语。A、（课件：淋、洒、滴）指名读一一止咅：淋（前鼻咅）洒（平舌咅）你们发现这三个字有什么共同的特点呢？（都是三点水旁，都和水有关，都是表示动作）（师拿出花盆）老师给这盆花浇水，你能不能猜出老师的动作是什么？师做淋、洒、滴的动作一一生猜词总结：一滴一滴一一滴从上往卜一一淋向四面——洒B、（课件：纺线、争论、有趣、问题、到底、颜色、欢乐、油菜花）

5、指名读——小组读——师指导正音：论——读准L的音识记生字：换偏旁：线——钱、浅底——低欢——吹加一加：趣——走+取油——三点水+由想一想：颜一一三个撇是三笔颜料猜一猜：论——七个人在说话一一那就是在讨论或是争论理解词义：扩词：欢、题、线、滴找近义词：欢乐——快乐、开心、高兴、愉快说话训练：用“有趣、争论、到底”进行说一句话2、出示不带拼音的词语：（课件：争论、有趣、到底、颜色、油菜花、欢乐、雨滴、题目、欢笑、水滴、数学题、色彩、纺线、淋雨、洒水、杜鹃花、蒲公英）开火车认读齐读3、生分节读课文，正音。（课件出示难读的句

6、子：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙……）指名读一一师指导一一男女生读4、我会认最难的句子大家都能读好了，真棒！可老师这还有以句更难得，句子里有好多今天学习的生字，谁敢来挑战呢？（课件：春雨姑娘是个魔术师，她轻轻淋在柳树上，柳树绿了。她轻轻洒到桃花上，桃花红了。她轻轻落到蒲到蒲公英上，蒲公英黄了。）指名挑战读——分组比赛读四、指导观察，学会写字1、（投彩岀示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2、范写，弄清笔顺。（重点

7、演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）3、学生试写，利用投景了评议。4、学生书写，展示作品，点评。第二课时—•、声声入耳，营造美境。1、小朋友，这节课我们继续来学习（课件：春景图及课题）齐读课题一一指导2、老师给你们带來了一份春天的礼物，你们听！（课件播放春雨的声音）你听到了什么声音？（滴答……滴答……沙沙沙……）（课件：“沙沙沙，沙沙沙…”）生读（轻柔）指名一一开火车一一齐读2、真美！瞧这儿一一（课件出示春雨）春雨又像什么呢？（像头发、细丝、牛毛、线）3、是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，细细的、柔柔的，多美

8、呀!我们一起来读读第一段。（课件：出示第一段）齐读——师指导（读出春雨的细、柔）二、品读词句，感悟春雨的美。1、真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。它们在说些什么呢?（课件：出示小鸟图）一一师范读第三至第五段2、刚才你听明白了什么？（课件岀示句式:说：春雨是牛口由练说句式（根据学生回答出示:小燕子绿色麻雀红色小黄莺黄色）o)3、咦！小鸟们怎么会这么说