《下雨天真好》教案最后确定稿

《《下雨天真好》教案最后确定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第11课《下雨天，真好》教案【教材分析】：本课为北师大版语文八年级上册第六单元的一篇文章，单元主题为“雨中情思”。“雨”是中国文学中极富生命的话题，借“雨”抒情，最值得咀嚼的是那些“雨”外知情、“雨”外之思。《下雨天真好》的作者琦君，老家是江南水乡，那里时常下雨，借着下南将作者的回忆引刨到童年吋候，下雨吋，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿的像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。一转眼，时间跳到埼君长大，离家求学，每每遇到南天，琦君就会想起江南的父母，借着

2、下南天，将自己带回父母身边，一温思念之?11'。【教学目标】1抓住文眼，梳理结构。2理解南天情趣，感悟主题。3、结合自己的经历和体验,体会文章中所蕴含的情感。【教学重点】教学冃标1・2【教学难点】教学口标3【学习方法】自主学习和合作探究相结合。【教学时数】2课时。第一课时教学过程：一、导入:教师出示〃下雨天真好，因为多情的小雨滴，总爱在窗前轻唱着熟悉的旋律；下雨天真好，因为多情的小雨滴，像一泓清泉，沁润了人們的心灵；下南天真好，因为〃的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。（板书课题）二、作者简介：琦君，1917年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永

3、嘉人。代表作品有散文集，小说集及儿童文学作品30多种，包括《烟愁》《细纱灯》《千里怀人月在峰》《三更有梦当书枕》《桂花南》《细南灯花落》《读书与生活》等。三、出示学习目标（投影，1分钟）。让同学们齐声朗读，由读了解本节课的学习目标。四、自主探究：（用幻灯片展示）（15分钟）学生参照课下注释迅速阅读课文，思考下列问题。1、掌握下列生字、词:（1）、给加横线的字注咅:湿漉漉（）熹微（静if（）魂牵梦萦（搓（）木樨（（2）、解释下列词语：）黏潺漫（）紫檀木（））M（））摇曳（）泠（）魂牵梦萦：静谧:熹微：徜徉：2、默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为

4、“下雨天真好”？（用原句回答。）3、用一句话概括主要内容。（本文写了什么人在什么时期的事？（注：学生自主学习时教师巡视，及时督促自学不积极、效率低的学生。全面了解、掌握学生的自主学习情况。）自主探究教学方案：先让学生自主学习完成问题，然后让学生（1A4、3A4）在黑板上分别展示注音题、词语解释题，再让竞争组进行评论、打分。让全体同学齐读标准答案。教师再让5A4、7A4口头回答第2、第3题，竞争组代表评论并打分。教师要注意及时纠正、补充、明确、表扬、鼓励。明确：（1）、给加横线的字注音：湿漉漉（心）隽微（XI）窥漏遢（nian、ta）紫檀木（tan）

5、静谨（mi）魂牵梦窒（ying）壇（geng）搓（cuo）木樨（xl）摇曳（ye）没（ling）（2）、解释下列词语:魂牵梦萦：形容思绪牵挂。静谧：安宁、安静。熹微：阳光不强（多指清晨）。徜徉：闲游；安闲自在地步行。2、默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为“下雨天真好”？（用原句回答。）明确：好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重温欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。3、用一句话概括主要内容。（木文写了什么人在什么吋期的事？）明确：本文写了“我”从童年到青年几种不同的雨天情趣五、合作提升

6、：（用幻灯片展示）（15分钟）1、速读（3—16自然段），思考：文章题II是《下雨天，真好》，那么“下雨天”好在哪里呢？（提示：可按童年一一六岁、少年——上中学、青年——长大后分三类。以这样的句式：下雨天，可以,真好。）2、课文写母亲是个心地善良、宽厚仁慈的人，是通过哪几件事来说明的?3、我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。”你认为这样写好不好？是否会显出“我”的不厚道？为什么？如果这样写成人会怎样？合作提升教学方案：（本环节中设置的问题以小组合作形式完成，完成后让小组发言代表回答问题，竞争组代表评论并打分。教师要注意及时纠正、

7、补充、明确、表扬、鼓励。）问题1答案：童年：下雨天，可以睡在母亲的手臂弯里听故事，真好。下雨天，可以在水沟里漂木船，真好。下雨天，可以帮母亲剪线头，不写大小字，真好。下雨天，可以陪父亲赏花，真好。下雨天，可以在家听鼓词，真好。下雨天，可以天天在谷子里拣曲，不用读书，真好。少年：下雨天，可以想念母亲，真好。下雨天，可以偷吃金丝蜜枣，巧克力糖，看《红楼梦》，真好。青年：下雨天，可以思念父亲，真好。下雨天，可以赏梅听笛，真好。问题2答案：母亲讲的故事、母亲盛饭送米给瞎子先生、母亲点香念经保佑天放晴等可见母亲心地善良，宽厚仁慈的菩萨心肠。问题3答案：这样写

8、很好，能表现儿童贪玩、自私、天真可爱的心理,不会显得“我”不厚道。如果这样写成人就不好了，就显得不厚道了。六、当堂训练：（