郭建佳：打造绿色文化构建绿色课程-幼儿园运用本土资源开发园本课程的思考与实践

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1、实施绿色教育打造生态幼儿园——运用本土资源开发园本课程的思考与实践重庆市大足区双桥实验幼儿园郭建佳摘要：大自然为幼儿创造了广阔的学习天地，周边环境蕴藏着丰富的课程资源。本文以幼儿园实践为例，论述了利用本土资源开发园本课程的一系列思考与具体做法，以及园本课程开发对幼儿园可持续发展的推动作用，是一次利用本土资源提升办园质量的有力尝试。关键词：绿色本土资源课程开发发展Abstract:Thenaturecreatesabroadlearningworldfortheinfants,andthereisa

2、bundantcourseresourceshidingamongthesurroundings.Thisarticletakesthepracticeofkindergartenasanexample,discussedseriesthinkinganddetailedwaysofthedevelopmentofcoursesforinfantswithlocalresources,inaddition,thedevelopingofinfantcoursespromotesthesustain

3、abledevelopmentofkindergarten,anditisalsoastrongeffortforupgradingthequalityofrunningkindergartenwithlocalresources.我所在的大足区双桥实验幼儿园有50年的办园历史，地处巴岳山下、龙水湖畔，占地面积6040平方米，绿地超过3000平方米。园内有一片天然小树林，一年四季绿树成荫，鲜花不断，被社会誉为公园式的幼儿园。这种充满绿意、生机盎然的自然环境以及周边丰富的人文资源，为我园课程贴近自然

4、、回归生态提供了条件。为此，我园提出了“实施绿色教育、打造生态幼儿园”的办园思路，开始了构建绿色课程的一系列思考与实践。一、对园本课程开发的理性思考我国幅员辽阔，各地经济水平、自然条件、风土人情存在很大差异，一体化的课程往往不能关照各地的差异，在一定程度上消减了教育的效果；而广大幼儿教师作为既定课程产品的“消费者”，被排除在课程开发之外，使课程得不到很好的实施。因此，新一轮幼儿园课程改革的一个基本取向，就是打破课程权力过于集中的状况，给予地方和幼儿园一定程度的课程自主权。这一取向，顺应了国际课程改

5、革和课程决策民主化的潮流。自20世纪90年代以来，我国学前教育开始探索国家课程、地方课程、园本课程三级课程管理体制。进入21世纪后，国家明确提出课程包括国家课程、地方课程、园本课程三级体制，进一步强调了园本课程的重要性，标志着园本课程已经成为幼儿园课程改革与实践的重要组成部分，并成为国家课程的一种重要补充。自2010年国务院颁布《关于发展学前教育的若干意见》以来，公民办幼儿园如雨后春笋般日益增多，6年来，学前教育已不再满足于数量上的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园工作规程》的颁布要

6、求学前教育从数量的发展转到办园质量的发展上来，这就给我们提出了更高的要求。我们深知：要在迅速发展的现代社会永葆青春活力，实现绿色发展，必须狠抓内涵、提升品位、打造特色、树立品牌。而课程的本土化、园本化正是彰显办园特色的重要手段。幼儿园必须借助园本课程来打造办园特色，使老园在新的时代绽放“新绿”、焕发“生机”。二、绿色教育理念下的园本课程实践著名教育家陈鹤琴关于“大自然、大社会都是活教材”的理论启发我们：最好的教育莫过于让儿童从学习身边最熟悉的事物开始。（一）认真分析现状，合理开发资源1.确定四大板

7、块重庆市大足区是一个文化底蕴深厚、自然资源丰富的好地方，这里有名扬中外的世界文化遗产—大足石刻、有传承千年的龙水小五金，还有青青龙岗山、长长濑溪河、黄花岗十二烈士之一饶国梁故居、反洋教英雄余栋臣的故事……。丰富的地方文化、自然资源犹如一口泉眼，为我园课程内容提供了汩汩奔涌的源头活水。双桥实验幼儿园，地处巴岳山下、龙水湖畔，前身为四川汽车制造厂幼儿园，是一个因红岩汽车而建的幼儿园，悠久的重型汽车文化激励了几代人。幼儿园内部绿地面积超过3000平方米，小树林四季绿树成荫、鲜花不断。在众多本土资源中，我

8、们选择了离幼儿园最近的资源，即“巴岳山、龙水湖、红岩汽车、幼儿园小树林”四大板块作为园本课程开发对象。2.精心选择内容巴岳山的山形、地貌、山丘、沟壑、泥土、岩石、山洞、煤矿、树枝、树叶、兰竹、枯藤、木桩、小草，以及花漾龙水湖的青青湖水、花鸟虫鱼……，都是宝贵的教育资源。红岩汽车作为中国重型汽车品牌，远销海内外，在很多大型建筑工地都有它的身影，为全世界基础建设立下了汗马功劳。它的历史沿革、生产流程、汽车构造以及红岩汽车人的精神都值得研究和传承。资源虽然丰富，但是只有适合本园的、适合幼