《与诚信结伴同行》教案

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1、《与诚信结伴同行》教案教学目标1、在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。2、培养学生辨别能力和诚信生活的能力。3、知道诚实守信是交友Z道，为人Z道；正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教学重难点正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求；了解生活屮诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教学准备教师准备：精选教学案例。学生准备：预习课本、排练小品、搜集材料准备辩论。教学过程教师：每个城市都有自己的城市精神，下面，我们来了解一下。常

2、州精神：勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业。宁波精神：诚信、务实、开放、创新。深圳精神：开拓创新，诚信守法，务实高效，团结奉献。成都精神：和谐包容，智慧诚信，务实创新。济南精神：诚信、创新、和谐。教师：我们可以看出，在整个社会日益文明化的过程中，人们越来越关注“诚信”，这也是我们今天的话题。板块一：再现生活。表演小品《孟杰的烦恼》再现生活中的一个故事。小品梗概：放学后，大河要去网吧玩游戏，请求孟杰去跟妈妈说谎，孟杰拒绝大河后，泰冉答应了大河的请求，去跟大河的妈妈撒谎。在大河妈妈的追问下，孟杰说出了真实的情况，大河的妈妈责备了泰冉，大河和泰冉冷落孟杰，孟杰很休I惑、很烦恼……孟杰的烦恼带给我们一

3、些思索。（约3分钟）板块二：思索生活。展示问题，合作探究：1、孟杰和泰冉之间你更愿意选择谁作为自己知心朋友？为什么？2、泰冉的行为是否符合诚信的要求？为什么？3、孟杰做老实人吃了亏、被冷落，以后他遇到这样的事情是否应该坚持下去？课前分好讨论小组，5个人一个小组，每个小组推选一个发言人，其余的同学补充，共同讨论、合作探究、形成观点，在课前发的白纸上适当记录简要提纲，以便于记录观点、发言。（讨论5分钟）问题一：教师引导：大家选择孟杰作为自己的知心刖友，说明了诚信的一个重要意义“诚信是与人合作交往的通行证”。著名的爱国将领冯玉祥将军曾经说过“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”。诚信不仅

4、仅是与人合作交往的原则，它还有另外一种意义。教师：现在我手里拿的是一只月饼包装盒，上面清晰的写着它的生产单位（教师展示实物南京冠生园的月饼盒）。请一位同学看一下告诉大家是哪里产的。教师：相信2001年的时候是没有人敢吃这种月饼的，那是一个我们不愿提起却乂无法忘记的事件。（让一名学生讲述“陈馅”事件）南京冠生园经历了破产、下岗、偿债和重组的痛楚，已经浴火重生。全新的南京冠生园，质量视为企业生命。按照药品生产质量管理规范，引进先进的质量检测和生产设备；申请并通过了IS09001质量标准等三项食品安全标准认证。以消费者利益至上，以诚信立基，对社会负责，做良心事业，重新复出的首要目标是赢回南京市民

5、的口碑，重新打造南京冠生园这张新的南京城市名片。2006年8月，中国食品工业协会授了南京冠生园选送的纯莲蓉月饼“中国名饼”的荣誉称号，成为本年度南京市唯一获奖的月饼品牌。问题：南京冠生园咋日的破产和今tl的重生教给人们什么道理？教师：诚信是公民立足社会、干出一番事业的第二身份证，让我们祝愿南京冠生园在诚信的道路上一直走下去。教师总结：诚信是金、诚信生金，不可以用价格来衡量。问题二：学生回答指出泰冉的不足：撒谎和轻易许诺。教师引导概括，学生说出诚信的基本要求。材料：感动青岛的李振：李振，家境贫寒，李振毕业时还欠学院8000余元学费。去年九月，李振在网吧打工时捡到的一个装有1万元现金的牛皮纸袋

6、。他毫不犹豫地想办法交还失主。青岛科技大学研究决定，免去李振所欠的全部学费，并对其拾金不味的行为奖励1千元。当别人问李振为什么不用这些钱缴学费吋，他说：“拿别人的钱心里不踏实，我要凭自己的真本事还学费。”教师引导：李振的事例告诉我们诚实首先要对谁诚实？你从李思俭的身上能学到什么？问题三：对于“孟杰吃亏”学生发表多种看法。教师先不做明确表态，展示材料：来源于电视连续剧《乔家大院》。山西祁县，乔家大院建筑刻的匾，上书'学吃亏'三个大字。清代晋商乔致庸把经商之道排列为：第一是守信，第二是讲义，第三才是取利。问：乔家的祖训为什么要子孙“学吃亏”而不是“避免吃亏”、“小心吃亏”？学生举手答。教师：这

7、跟他们的经营理念是分不开的，诚信换来的是“为人处事的通行证”和“立足社会干出一番事业的第二身份证”；学吃亏所学的实质是诚信以及如何从诚信当屮有所收获，坚持诚信的人不会永远吃亏。板块三：回归生活。校园：学生白拍DV：孟杰为了获得爸爸的奖励个叫3而努力学英语，终于达到了爸爸要求的90分，但是，孟杰发现，老师批卷子有误少扣了2分，这样一来，梦想就实现不了了……“生活”在孟杰的面前摆出了两份试卷，一份知识的试卷，一份人格品行的试