《unit10i’dlikesomenoodles》教学设计刘金芝

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1、Unit10I，dlikesomenoodles.教学设计与反思课题：Unit10I'dlikesomenoodles・(SectionBla~ld)科目：英语教学对象：七年级112班课时：第四课时提供者：刘金芝单位：鹤庆县朵美初级中学一、教学内容分析本节课的教学活动知识实用性比较强，课堂中加强了口语练习，通过反复练习，需要达到熟练掌握的目的。教师指导学生如何运用所学知识做题，如何思考。这个节课知识的难度加深了，重耍的词组句子多了。因此，在情景交际中，教师应该鼓励学牛真实再现生活中的情境，调动学生的积极性，对学生进

2、行适时的评价。二、教学目标1＞知识与能力目标：(1)・语言知识目标：1)能掌握以下单词：meat,dumpling,porridge,greentea,orangejuice,soup,onion,fish,pancake2)能掌握以下句型：①A:Whatdoyoulike?B:1like...and...1don'tlike・..，...or....②Whatkindofdumplingswouldyoulike?③Wouldyoulikeanydrinks?(2)・语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真

3、实情景屮熟练运用。2、过程与方法目标：培养学生H主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学,在学小用”，激发学牛的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。4、文化意识目标：通过对屮、西方在饮食及用餐方面杲同的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。5、学习策略目标：通过学习，是学生在一定程度上形成自

4、主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。6、教学工具：录咅机多媒体三、学习者特征分析对小学升入初中的初一学生来说，经历了三年基木的小学英语学习后，对英语的基本知识有了一个大概的了解。七年级是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。根据我长期的观察，本班基础差的学生较多，大部分学生须然在小学接触过英语，但应用能力I•分薄弱，而且不止规的书写习惯己经形成，很难纠正。另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方而存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学

5、习英语的目的；有些同学对学好英语没有口信，不敢用英语表达。缺乏小组合作，一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于总结和发现语言规律，不注意知识的巩固和集累。教詠略在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、和互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。五、教学重点及难点1.教学重点:1）通过进行听、说的训练，来提高学牛们综合运用所学知识的能力。2）通过读、写的训练，來让学生们能真正在实际活动屮运用所学的

6、知识。2.教学难点听力训练六、教学过程教师活动学生活动设计意图I•Warming・upLet'stakeadictationandlearn.Takeadictation.Reviewthewords・II.Presentation1.(showsomepicturesoffoodonthebigscreen)PresentsomenewwordsandexpressionstotheSs.2.Workonla:Readthewordsinthechartandlookatthepicturesbelow・Writ

7、ethelettersofthefoodsordrinksontheline.Thenchecktheanswers.1.Sslearnthenewwordsandexpressionsbythemselvesandtrytorememberthem・2.LetSstrytorememberthenewwordsandexpressions・LetSsrememberthenewwordsandphrases.IILPairwork1.CirclethethingsyoulikeinLetSsknowhowtous

8、e1.LetSsworksingroups.Talkla.Putaxnexttothethingsthesentences:aboutthethingstheylikeinla.youdon'tlike.Thentellyou①A:WhatdoyouPutaxnexttothethingstheypartnerwhatyoulikeanddon，tlike?