卓越工程师大学英语读写译课程教学大纲【送审稿】

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1、卓越工程师大学英语读写译课程教学大纲为配合我院卓越工程师培养方案的实施，继续深化大学英语教学理念、教学内容和教学方法的改革，按照教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和我院确定的大学英语教学大纲，特制订卓越工程师大学英语读写译课程教学大纲。一、指导思想　　大学英语读写译课程对于提高非英语专业卓越工程师本科学生获取信息的能力，保证人才培养的英文和人文素质，具有长期性，基础性的重要作用。把大学英语读写译课程当作素质教育的一部分，按照卓越工程师教学计划中确定的人才培养目标和基本规格的明确要求，加强管理，坚持标准，保证质

2、量，充分利用有利条件，不断创新，教出特色，逐步建立具有先进水平和卓越工程师英语教学自身特色、符合人才培养要求、符合社会岗位需求的读写译课程结构和教学模式。二、目标任务卓越工程师大学英语读写译课程是卓越工程师大学英语教学的一个有机组成部分，是卓越工程师本科教学环节的一门必修的基础课程。结合我院大学英语教学的实际，确定卓越工程师大学英语读写译课程的目标为：以英语语言知识与阅读、写作和翻译等应用技能、学习策略和跨文化交际为主要教学内容，以英语教学理论为指导，以计算机技术和网络为媒介，以现代化教育技术为手段，用任务驱动

3、型教学法培养学生的英语综合应用能力，特别是读写译能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。卓越工程师大学英语读写译课程基本任务是：按照大学英语教学大纲的要求，突出卓越工程师英语读写译能力培养和能力训练的特色，6深入开展课程教学模式和课程内容的改革，形成稳定的课堂教学模块和灵活的第二课堂学习模块互补的整体优化教学方案。三、教学要求卓越工程师大学英语读写译课程要求学生提高在语篇水平上运用语法知识的能力，使学

4、生掌握6000个单词和1200个词组（含中学应掌握的词汇）；培养与训练听、说、读、写、译应用技能，特别是阅读和书面实用表达技能；传授学习策略，增强学生自主学习和个性化学习能力；通过英汉对比和西方文化背景知识的介绍与教学，提高学生跨文化交际意识。卓越工程师大学英语读写译课程教学分为两个教学模块，即课堂教学模块和第二课堂学习模块。卓越工程师大学英语读写译课程课堂教学模块按照教务处课表在课室完成。作为卓越工程师大学本科生在校期间英语必修课，安排在1－4学期进行。第二课堂学习模块要求学生通过网络平台在任务驱动框架下课后

5、完成大学英语学习任务。学生根据课程环节教学要求，通过网络教学平台同步循序渐进地完成英语阅读、英语写作、英汉汉英翻译等课后学习与练习任务。卓越工程师大学英语读写译课程遵循因材施教的原则，根据我院实际情况，要求卓越工程师本科毕业生应达到以下的要求（相当于教育部颁发的大学英语较高要求）：1．阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟90词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟120词。能读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的

6、材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。2.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出160词的英文短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。3.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时350英语单词，汉英译速为每小时3060个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。4.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到6000个单词和1200个词组（含中学应掌握的词汇），其中2200个单词为

7、积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用。四、教学实验1、教学实验的指导思想实行卓越工程师大学英语教学实验是我院贯彻教育部因材施教的教育原则、深化教学改革、提高教学质量的举措之一。为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和学院有关规定，本着因人施教、因材施教的原则，为调动学生的学习积极性，切实提高我校本科生的英语水平，我校从2011级非英语专业的本科生起，试行卓越工程师大学英语教学改革实验。此项改革的指导思想是：在打好语言基础的同时，注重听、

8、说、读、写、译各项语言技能的培养；注重学生语言综合能力，尤其是实际应用能力的培养和提高。激发学生学习英语的积极性，提高语言学习的效率，真正做到因材施教。2、教学实验安排1）根据学院卓越工程师培养方案并结合教育部颁布的《大学英语课程教学要求》，将我校卓越工程师大学英语教学安排在4个学期完成。2）卓越工程师本科学生在校期间必须修读4个学期的大学英语读写译课程并通过公共英语等级考试。五、教学