信息技术与作文教学整合的教学反思

《信息技术与作文教学整合的教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、信息技术与作文教学整合的教学反思刁翎镇中心小学苗永胜昨天,林口教师进修学校小教部组织了一次远程教育学习。利用网络向我们展示了一节信息技术与作文教学整合的课堂教学，通过这次培训来引领教师小学作文导评课的教学。课堂上教师通过创设情境激发学生学习兴趣，启发学生探索故事的发展的教学，行之有效地利用了现代信息技术的特点，使学生的主体性和个体性得到了很好的体现，有效地培养了学生的创新精神和解决问题的能力。而作为帮促者的教师也在以各种形式，多种手段帮助学生学习，进一步调动学生学习积极性，有效地发挥了教师的主导作用，达到了信息技术与作文教学的完美整合。一、创设情境，激

2、发兴趣　　在网络环境下，信息源不仅丰富多彩，同时还提供了最先进的信息组织方式，它可以根据人们的不同要求将文本，图形，图象，视频，声音，动画等多媒体信息有机地组合起来，创设真实的学习情境，让教学更具有直观性。整节课教师创设了松鼠搬家的情景。学生产生了浓厚的写作的激情，通过想象编成美妙的故事。二、启发引导，探索思路　　信息技术在教育中的渗透，为学习者提供了丰富多彩的人机交互学习环境，充分发挥其学习的主动性和积极性，体现学生在学习中的主体作用。学生边看动画边想象故事的发展，通过小组学习的方式，把继编的内容向全班同学汇报，其他学生能进行客观的评价。课堂气氛活跃

3、，生生互动积极。在这个环节中，信息技术有机地融入了学习情境中，学生通过创作，欣赏，评价，探索写作思路，为下一步独立完成作文做好了充分的准备。　　四十分钟的课堂教学是十分有限的，信息技术教学的不受时空限制性给教学拓展了极大的空间。把书本知识与社会信息结合起来，大胆想象创造，尝试改革创新。让课堂上形成的微澜，吸引学生纵身游入生活的汪洋大海中，去搏击风浪，汲取营养。教学思路：  课前先搜集现代交通的变化资料，以学生乘坐什么交通工具导入新课，了解交通运输的方式。再在小组内交流，然后汇报，汇报时适时出示图片让学生了解先进的交通工具，加深学生对现代交通日新月异的了

4、解。最后通过计算不同的出行方式让学生亲身感受现代交通的日新月异。教学过程一、    谈话导入师：你今天早上是乘坐什么交通工具到校的？生1：电动车生2：自行车生3：汽车师：平时爸爸妈妈上班乘坐什么交通工具？生：电动车、摩托车、自行车师：妈妈去外地出差？生：公共汽车、火车、飞机师：周末去奶奶家？生：汽车、公交车．．．．．．师：春节期间走亲访友生：公共汽车、火车、轮船师：同学们说的这些都是我们出行必不可少交通工具，随着社会的发展和进步，这些交通工具不断发展，我国的交通运输也正以惊人的速度发展，（板书：交通运输）师：谁能说一说交通运输主要有哪几方面？生1：铁路

5、生2：公路、水路生3：航空师：（板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）二、    过程（一）交流资料师：同学们课前都搜集了有关交通变化的资料，现在小组内交流自己搜集的资料，筛选出具有代表性的变化，小组交流。师相机指导。师：汇报要求：1、汇报着吐字清楚，声音宏亮。         2、倾听者认真倾听，了解汇报的交通工具的变化。公路生1：我国的公路由原来的土路、泥沙路变为水泥路、柏油路。生2：实现了村村通公路，公路上的车辆越来越来多。生3：建国初期有一辆自行车就是很不错的了，随着社会的发展逐渐出现了摩托车、三轮车、电动车，私家车也越来越多。师：出示

6、高速公路图片师：我国的高速公路里程已接近3万千米，成为高速公路大国之一。师：出示中国公路示意图师：我国四通八达的公路已遍及全国各地。学生边汇报边补充（看高速公路的图片，让学生了解我国高速公路已接近3万千米；看中国公路示意图，感受四通八达的公路运输）铁路生1：建国初期我国铁路只有约2.2万公里。现在已达到12万公里。生2：我国铁路6次提速（出示6次提速资料）生3：我国的铁路网延伸到了大江南北。师：出示中国铁路示意图师：出示地铁图片、磁悬浮列车图片。让学生了解地铁是现代大城市的重要交通设施，磁悬浮列车目前是最先进的铁路运输方式。其速度达到每小时500多千米

7、。师：出示京沪高铁图片师：北京到上海的高速铁路已开通，请大家计算一下乘坐高速铁路从上海到北京需要多长时间？生：需要2小时55分。师：步行需要多长时间？生：12天12夜。师：通过对比你知道了什么？生1：我知道了铁路非常的快，缩短了人们出行的时间。生2现代交通越来越快捷。（适时介绍铁路的六次；看地铁图片，了解地铁是现代大城市的一种重要交通设施；看磁悬浮列车图片，了解最先进的铁路运输方式，看京沪高贴图片，让学生计算步行和乘坐高速铁路到北京需要多长时间，感受现代交通的快捷）水路生1：船由木筏、竹排到帆船到蒸汽机船再到内燃机船到核动力生2：航线增多，港口也逐渐增

8、多。生3：船的载重量越来越大。师：（出示气垫船图片，让学生了解气垫船可以像汽车一样在陆地上行驶