初中思想品德课情境教学法的运用与思考 毕业论文

初中思想品德课情境教学法的运用与思考 毕业论文

ID:355195

大小:106.00 KB

页数:12页

时间:2017-07-27

初中思想品德课情境教学法的运用与思考  毕业论文_第1页
初中思想品德课情境教学法的运用与思考  毕业论文_第2页
初中思想品德课情境教学法的运用与思考  毕业论文_第3页
初中思想品德课情境教学法的运用与思考  毕业论文_第4页
初中思想品德课情境教学法的运用与思考  毕业论文_第5页
资源描述:

《初中思想品德课情境教学法的运用与思考 毕业论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、初中思想品德课情境教学法的运用与思考摘要传统思想品德课教学法过于追求理性化,片面强调道德观念灌输和道德行为训练,而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求,将情境教学法运用到思想品德课教学中有其必要性。通过探讨初中思想品德课情境教学法的运用以及要处理好的四对关系,利用视频展现情境、音乐渲染情境、语言描述情境、表演体会情境和问题深化情境发挥情境教学法在思想品德课教学中的作用,充分调动学生学习的积极性和主动性,促使其知、情、意、行的协调发展。关键词:初中思想品德课情境教学法运用思考AbstractThemorallessonofthetraditionalteachingmodel

2、istoofarinpursuingrational,andone-sidedemphasisoninstillingmoralvaluesandethicalbehaviortraining,whileignoringtheemotionalneedsofstudentsasindividuallifeitself,thususeofasituationalteachingtothemorallessonisnecessity.Itexplorestheapplicationofsituationalteachinginmorallessonsinmiddleschool

3、,andthatithastodealwithfourrelations.Itplaystheroleofthesituationalteachinginmorallessonthroughvideotoshowsituations,musictorenderthesituation,languagetodescribethesituation,performerstounderstandthesituationandproblemstodeepenthesituation,andtofullymobilizetheenthusiasmandinitiativeofstud

4、entlearning,andtopromoteitscoordinateddevelopmentofknowledge,emotion,consciousnessandpractice.Keywords:Morallessoninmiddleschool Situationalteaching Application Thinking目录一、初中思想品德课情境教学法的内涵及必要性1(一)初中思想品德课情境教学法的内涵1(二)初中思想品德课运用情境教学法的必要性1二、初中思想品德课情境教学法的运用4(一)精心设计,展示情境4(二)优化形式,感知情境5(三)利用问题,深化情境

5、6(四)加强实践,落实情境7三、初中思想品德课运用情境教学法要处理好的四对关系8(一)处理好教师与学生的关系,落实学生主体地位8(二)处理好趣味性与实效性的关系,引导学生健康成长8(三)处理好情境真实性与虚拟性关系,切合学生生活实际8(四)处理好教材内容与社会热点的关系,激发学生社会责任感8参考文献10 初中思想品德课程是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。传统的思想品德课堂因过于追求理性化,片面强调道德观念灌输和道德行为的训练,而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求,忽略了学生自由自觉的活动,也疏忽了学生所处的现实生活,结果带来了教学中重知识轻生活、重

6、认知轻情感、重服从轻自主等倾向。将情境教学法运用到思想品德课教学中有利于克服传统思想品德课教学法存在的弊端,促使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟,激发学生的学习情绪和学习兴趣,让学习活动成为学生主动的、自觉的活动。一、初中思想品德课情境教学法的内涵及必要性(一)初中思想品德课情境教学法的内涵所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,激发学生情感的教学方法。“情指洋溢在境中的教学双方即师生之间的情感交流,情境是教学双方的关系,情由境生,学生对道德情感的共鸣离不开生

7、动活泼的教学环境”[1]。初中思想品德课情境教学法是指将情境教学法运用到初中思想品德课的具体教学中,利用各种信息资源和社会现象创设情境,设置问题,激发学生主动思考,积极探究以实现知识与能力的统一,情感、态度和价值观的提升,政治道德情操和认知活动完美结合的一种教学方法。(二)初中思想品德课运用情境教学法的必要性初中生生活范围逐渐扩大,需要处理的各种关系日益增多。因此,思想品德课程应关注学生的成长需要和生活体验,注重学生生活经验和社会实践的联系,通过学生丰富多样的、自主参与的活动,提升生活经验,完善知识结构,扩展知识技

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。