音乐教案《刘三姐》四年级下册吴菊梅

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1、《唱山歌》教学设计兴庆区七小吴菊梅教材：人教版义务教育课程标准实验教材音乐年级：小学四年级教学内容：1、学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，2、了解壮族人文风情。教材分析：《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的百姓与财主斗争的情节，影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。《唱山歌》旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。歌曲中的韵味非常浓厚，是我国很流行的山歌，但这首歌与歌曲有着不同的风格。教学方法：1.运用现

2、代化教学手段一一多媒体课件、声像、视听结合。2.启发学生通过视听分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。教学目的：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》简单了解电影《刘三姐》的故事梗概，感受壮族民歌风格特点。2、了解壮族的风俗歌会“歌号”。3、通过欣赏、不同地区的山歌，感受山歌的特点，了解山歌的产生,使学生对我国的民族民间音乐产生兴趣。教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教具准备：多媒体、歌曲、录音机、视频、卡片(节奏火车、)。教学课时

3、:一课时教学过程:一、组织教学:(1)、相互问好:i5.老师您II同学们(2)、发声训练:歌曲《茉莉花》唱：唔(微笑的状态)二、创设情境，了解故事,激发情趣:教师放歌曲，学生听斯琴格日勒演唱的《山歌好比春江水》。1、师：我们听到的歌曲是斯琴格日勒演唱的，歌中描述的是什么地方？生：广西桂林2、师：俗话说：“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。广西自古便被称为“山水画廊”。除了山水美丽外，在广西还流传着许多美丽的故事和传说人物，其中就有一位和我们音乐大有关系的人物。（你们知

4、道是谁吗？）对，刘三姐。（在广西生活着很多壮族同胞）刘三姐就是壮族传说中的一位有名的山歌手。大家想不想知道刘三姐的故事？（教师视频播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。）3、师：刘三姐是壮族传说中歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。电影《刘三姐》就表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。是美与丑、善于恶的斗争。那同学们通过刚才的画面，刘三姐给你留下怎样的印象？生：聪明，有智慧。师：是的，刘三姐聪明智慧，面对地主所有的问题她都是毫不犹豫、对答如流。那么，片中采用了什么演唱形式？生：对唱。师：很好，什么是

5、对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式。（师表扬）4、师：广西壮族俗有“歌海”之称，壮族人民不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具,爱唱歌就像爱自己的生命一样。因此，壮族大型的歌会又被称为“歌坪”。人们在歌会上尽情的展示自己的歌喉。今天，我们就伴随着山歌的优美旋律一起走近刘三姐.三、学唱歌曲：1、导入：师：我们今天要学习的歌曲就是这部电影里的一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。2、听录音范唱：（出示歌曲，多媒体，放录音范唱。）师：请同学们用心听，思考一下歌曲的速度和情绪是

6、怎样的？生：（听录音2-3遍）。生答：中速、优美地、婉转地。生：委婉动听地。生：甜美柔和地……师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。3、再听歌曲轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察和感受：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，（

7、结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”O生：（齐说）变换拍子。师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？生：老师，这首歌中的“哎”特别长。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点解决了。1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。生：（略）师：唱时注意附点的韵味。生：（视唱）2）师：（多媒体）歌中还有一处“哎”，老师也把它提出来，大家对照一

8、下，有何不同？生：旋律一样，节奏变化。师：很好，大家划拍唱一唱。（提示唱谱后填词）生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。3）师：歌中还有一处易混淆，（多媒体）老师也把它提炼出来了。生:（划拍视唱）。师：结束处的“弯又多"前面加上“罗"在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。生：（略）4、随录音完整演唱歌曲：（放