新形式下中小学德育工作的实施途径

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1、新形式下中小学德育工作的实施途径XX学科一J1卜0闷巴L巴2闷卜之宋代著名历史学司马光说：才者，“德之资也;德者，才之帅也”德。美德与品质，是一个人的灵魂，是一个人成才的必备素质，培养学生良好的道德品质，是新形式下学校德育工作面临的新课题。教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“制定国家课程标准要依据各门学科特点，结合具体内容加强徳育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，口性。加强思想品徳教育，引导学生并英语:是通过反复的看图识字、看图说话、对话游戏等教学树立

2、正确的世界观、人生观和涓活动进行爱国主义的渗透，主要是隐性教育。价值观，引导学生创新与实涓历史:通过时间顺序来叙述历史的，揭示历史发展规律，进践”。由此可见，加强德育工作行历史唯物主义教育。通过对五千年中华文明的了解，体验无数是课改的重要指导思想，而将仁人志上探索救国救民之路的事迹，进行爱国主义教育，通过历各门学科渗透和贯穿于德育，史了解中国人民是如何选择中国共产党领导的，以此进行热爱寓德育于各科教学和各项活动党和社会主义教育，通过世界史的学习加深对社会发展规律的之中，乂体现了知识与道德，教学与教育，

3、教书与育人的统一。认识。历史学科的徳育任务和内容是多方面的，具有显性教育和隐性教育相结合的特点。一、学科德育有共性又有各自学科的特性地理:通过讲解我国自然国情和人文国情，提供我国人曰、土地、、资源环境及生态保护等方面的资料和数据，使学生既了1•学科德育的共性是以知解乡情、国情、基本国策，增加爱家乡、爱祖国的情感，又了解我识为载体。爱国主义教育是德国现有人口、资源基础薄弱的现状，从而加深对社会主义现代化育的核心，各学科进行爱国主建设的艰巨性、长期性、复杂性的认识，激励起自力更生、振兴中义教育都是同本门学

4、科知识紧华的责任感。密结合的。如语文学科同热爱・2数学:理科类。小学阶段结合数学知识，选择有说服力的数祖国的语言文字，同文质兼美的爱国篇章的学习结合;历史据，通过图例、习题等形式渗透教育（如计算国土疆域、海岸线学科以祖国五千年的文明发展……）。屮学阶段通过数与形、常量与变量、静止与运动、直线与曲线、有限与无限等等来进行辩证关系教育。以我国数学发展史史为载体，对学生进行爱国主料介绍祖国数学科学的悠久历史和灿烂成就，弘扬数学家的优义教育；地理学科通过对祖国的地理环境、辽阔疆域、丰富资源秀品质，进行爱国主义

5、、科学精神教育。进行热爱祖国的教育；、数学物理、化学、生物等学科运用我国灿烂的科技文明史及科技成就对学生进行爱国主义教育……以上物理:通过种种物理现象，揭示其规律，进行尊重客观事实的科学态度和探索精神的教育，通过物质存在的多样性、物质不这些事实充分说明徳育以知识为载体具有巨大的说服力和感染灭和能量守恒等内容的教学进行辩证唯物主义的科学态度教力，能给予学生深刻影响，形成强大的内化力量。育。•2学科知识面广、学习时间长。初步统计一下西宁市中小学化学:介绍我国古代工艺成就和当今化学工业科学成就以及的学科领域

6、所涉及的必修课，小学有1门学科，初中有1门学03化学科学家的业绩进行爱国主义和高尚品质的教育，结合化学科，高中有1门学科。这些学科遍布所有知识领域，2按其延续时知识进行辩证唯物主义教育。教材中引用了大量关于我国古代间，短的一至两年，长的贯穿1年。义务教育九年2门32授课时数，学科，大概有800课时；高中三年1门学科20课时左右，26可见和当代化学工艺及建设成就的照片图表，增强了徳育的感染力。.3体艺类。体育与保健:通过介绍新中国建立以来发展体育各门学科所具备的德育渗透功能及教育力量十分强大。3施。学校

7、德育工作有固定的课程、稳运动，能够切实保证有效提高人民健康水平，造就一人批优秀运动员，进行爱国主定的教材、专职的教师、严格的考核，这些条件切实保证了各学义和民族自豪感的教育。并结合体育运动的训练，培养学生积极科能够有目的、有计划地在教学中实施德育。向上，坚毅勇敢，竞争进取的良好品质。・4润物无声潜移默化。人的思想政治素质,从品德行为的养音乐:强调思想性和艺术性的统一，从认识、、操作情意三方面进行思想品质教育，通过教材编选《国歌》《、祖国颂》等寓意深成到世界观、人生观、价值观形成是一个长期的过程，不可能

8、一嗽而就。这一漫长的过程就是一个丰富的感性认识和知识经验刻的歌曲，欣赏高雅的古今名曲，引起学生心灵上的共鸣，进行的积累由量变到质变的过程。各学科的德育有显性的，也有隐性高尚情操的教育培养。的,使学生在接受各科知识的同吋受到感染和熏陶，潜移默化，美术:通过绘画、、欣赏创作等培养学生爱美、追求美的思想如随风的春雨逐渐渗透于学生的身心之中。感情，逐步形成健康的审美情操，自然、乡到爱祖国，从爱爱家为教学与神圣德育的对话新形式下中小学德育工作的实施途径国著名哲学家