新北师大版四年级下册数学期末复习计划

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1、北师大版四年级下册数学期末复习计划复习目的1＞查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。3、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一

2、反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。知识点梳理：【各单元主要内容】一、小数的认识和加减法1、知识点：（1）小数的意义（2）测量活动（名数的改写）（3）比大小（比较小数的大小）（4）购物小票（小数加减法一一不进位加、不退位减）（5）量体重（小数加减法一一进位加、退位减）（6）歌手大赛（小数加、减法的混合运算及简算）2、重难点：(1)小数的认识；①小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表

3、示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。②分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分Z几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数③小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。④小数的数位、计算单位、进率：⑤小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1.0.01、0.001与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。⑥小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。⑦小数的数位是无限的。⑧在一个小数中，小数点

4、后面含有几个小数数位，它就是几位小数。小数部分末尾的零也要计入其屮。⑨小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”)，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0,也要依次读出来。写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)，小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。⑩理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。联系：0.1=0.10两个数大小相等。运用

5、小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。11整数部分是0的小数叫做纯小数;整数部分不为0的小数叫做带小数。(2)小数加、减法的意义：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同。①小数加法的意义：把两个数合并成一个数的运算。②小数减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。(3)小数的基本性质：小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。(4)小数加减计算法则：小数点对齐；按照整数加减法的法则计算。从末位算起;哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。如果被减数的小数末尾位数不够，可以添“0

6、”再减，哪一位上的数不够减，要从前一位退一，在木位上加十再减；得数的小数点要对齐横线上的小数点。(5)小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。同级运算，从左往右；有括号的，先里后外。(6)整数加、减法的运算定律同样适用于小数加减法。3、易错点：(1)小数的性质：小数末尾加上“0”或去掉小数的大小无变。理解0.1与0.10的区别联系：区另lj：o.l表示1个0.1>0.10表示10个0.01、意义不同。联系：0.1=0.10两个数大小相等。运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。(2)小数的读

7、写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”)，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0,也耍依次读岀来。写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。（3）小数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。同级运算，从左往右；有括号的，先里后外；（4）小数加减计算法则：小数点对齐；按照整数加减法的法则计算。从末位算起;哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。如果被减数

8、的小数末尾位数不够，可以添“0”再减，哪一位上的数不够减，要从前一位退一，在木位上加十再减；得数的小数点要对齐横线上的小数点。4、考点：（1）爪数的性质（填空、判断）例题：比较0.1和0.10的大小；（2）小数的读写（填空题）例题：10.101怎么读（3）小数加减混合运算（计算题）（4）小数之间的进率换算5、常见题型