隋朝的统一与灭亡-教案

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1、隋朝的统一与灭亡【教学目标】（一）知识与能力：通过学习，让学生掌握隋朝的建立、统一与灭亡的人物、时间，大运河的流向与位置，科举制创立等基本知识；培养学生读图、识图能力、比较分析能力、小组合作探究能力等。（―）过程与方法：通过引导学生思考探索“隋朝统一的原因”、“开通大运河是好是坏”、“隋朝灭亡的原因”等，培养学生在特定的历史条件下观察问题和全面分析问题的能力；通过对“隋朝大运河示意图”的观察，培养学生读图、识图能力；运用自主学习、合作探究等方法。（三）情感态度与价值观：隋的统一有利于社会经济的发展，隋朝大运

2、河是古代世界上最长的运河，增强民族自豪感和爱国主义精神。隋朝灭亡与其统治者腐朽、法制不健全有直接关系。所以耍渗透法制意识、反腐倡廉，培养学生健全人格，健康情趣。通过本课学习，使学生了解社会发展有其自身运行的客观规律，培养学生发现规律，认识规律，尊重客观规律的意识。【教学重点】大运河与科举制度创立。【教学难点】大运河地位与作用、通过学习探讨从隋朝灭亡屮得到的正确启示。【教学方法】讨论法、演示法、讲解法。【教学过程】导入新课：师：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？（学生冋答）：巴

3、拿马运河、苏伊士运河、京杭大运河。最长的是中国的京杭大运河。对学生的冋答进行评价并补充说明：运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭人运河。隋朝为什么要开凿人运河呢？人运河的开凿是隋炀帝专为看琼花而开通的吗？人运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，老师愿意与同学们一起走进隋朝这段繁荣而短暂历史。讲授新课：一、隋的统一1.隋朝的建立复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概

4、述一下？师：那么，继三国两晋南北朝Z后的第一个统一王朝是哪个呢？它又是怎样建立和统一的？讲述：北周末年，杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年杨坚废周静帝自立，国号隋，都城在长安，杨坚就是隋文帝。他在位时有两个年号，开皇和仁寿。在教师的讲述过程中，学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。2.隋朝的统一设疑：在今天的江苏南京鸡鸣寺山坡下有一口“胭脂井”，谁知道它的来历？隋朝建立后8年，攻灭陈朝

5、，统一全国。588年春天，隋文帝下诏伐陈。10月，太子杨广率50万大军，在长江沿线对陈发动全面进攻。当时，陈军“不过十万”，而且陈后主荒淫无度,把长江当作不可逾越的天堑，仍在建康（今江苏南京）过着醒生梦死的生活。589年正月，隋军渡江，建康陷落。陈后主带着贵妃张丽华和孔贵嫔，躲入景阳殿的枯井里。隋军呼之不出，后来隋军扬言要往井里投石头，陈后主才出来投降。后人把陈后主藏身的枯井，称为“胭脂井”。这口井在今天江苏南京鸡鸣寺山坡下。隋灭陈后，结束了自东晋十六国以來270多年的分裂割据局面，南北重新统一。隋的统一，

6、有利于社会的安定和南北经济、文化的交流与发展。教师提问：隋统一全国的重大意义是什么？学生：隋的统一，结束了自西晋末年以來270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋Z后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。3.隋文帝巩固统一的措施（多媒体展示隋文帝的画像）师：隋文帝采取了哪些措施以巩固统治？产生了什么影响？学生预期回答：经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；政治：加强中央集权，提高行政效率。影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，

7、使人口数量和垦［□面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。二、开通大运河导入：唐朝文学家皮口休对隋朝大运河有过这样的评价：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”强大的隋王朝仅37年、经历了两代皇帝就灭亡了，是大运河造成的吗？下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。1.目的和条件提出讨论问题：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝大运河开通的主要口的是什么？学生分组讨论，得出结论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。归纳：①开通运河是经济发

8、展的需要。隋朝的政治屮心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。②从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。③当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的冃的。提问：开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？通过教师点拨，学生自主学习，得出“完成条件”:①