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1、Unit1HowcanIgetthere?笫一课时教学内容：ALet?stryLet'stalkCLet'swrapitup教学目标：1.帮助学生理解对话,并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重难点：重点：1.句型:Whereisthe...?It'sncar/nextto/bchind•…2.运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。教学准备:课件教学过程：1.Warmup师生自由
2、问答：T：Hello,nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou!T：What'stheweatherliketoday?Ss：It'ssunny!T：Good!What'sthisinEnglish?Ss：Abook.T：Yes,It'smybook・Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice(精讲点拨)(1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who'sthat?学生冋答：It'sRobin.
3、再指着房子说:WherecanwefindRobin?学生冋答：Inthemuseum.出示感叹句：Whatagreatmuseum!出示一张明信片，说：sapostcard・Robinwantstosendapostcard.Whereshouldhego?"引出单词postoffice.出示一张地图，问学生:"Whereisthepostoffice?”岀示单词：nextto,near,behind・利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动
4、，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let'stry让学生阅读听力题目，然后听录咅独立完成内容。(6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.1.Consolidationandextension(拓展延伸)(1)出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。(2)Leswrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。2.Summary(总结)3.板书设计Unit1HowcanTgetthere
5、?Whereisthe...?It'snextto/near/behind・・・・第二课吋教学内容：ALet'slearnMakeamapandtalk教学目标：1.能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospitai.2・能用句子"Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.来替换有关询问和冋答位置的表达。教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用方位借此表
6、述位置。教学准备：1.准备本课时的录音。2.单词卡片。教学过程：1.Warmup(热身及预习展示)复习对话，教师请学生两人-组表演朗读对话。2.Presentationandpractice(精讲点拨)⑴出示Robin,并说：Robinisarobot.WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum.(1)出示地图，并说：Robinwantstosendapostcard,it'snearthemuseum.Whereisit?引出单词postoffice.(2)根据地
7、图继续引导学生:Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice・CanyoufindwhereRobinwanttogo?(3)以同样的方法教单词cinema和hospital・(4)领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。(5)利用地图，请学生描述每个地方的位置。(6)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演.3.Consolidationandextension(拓展延伸)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上
8、的位置。教师请个别小组展示对话。4.Sum-up(总结)5.板书设计Unit1HowcanIgetthere?Whereisthecinema?Tt'snextto/near/behindthe…第三课时教学内容：BLet?stryLet'stalk教学口标1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere?”问路。2.帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,"等表述路线。达到简单的交际
