2017年秋六年级英语上册unit1howcanigetthere教案人教pep

《2017年秋六年级英语上册unit1howcanigetthere教案人教pep》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Unit1HowcanIgetthere?教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。二、设计理念采用活动途径，倡导参与教学，根据小学生的心理生理特点及学习特征，利用任务型教学让

2、小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受成功。在本节课中，我通过创设各种情境，设计贴近生活的各种活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。如让学生当一回“问路者”和“指路者”，让学生用所学的语言与朋友自如地交流等，创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中，学生能用极大的热情投入到英语学习过程中，并能在40分钟的课堂里，真正有所收获。三、教学目标：1.知识目标1）能够听、说、读、写单词hospital>cinemaspostoffice^bookstore

3、,能够听、说、认读scionccmuscunio2）能够听、说、认读句型Whereisthe1ibrary?It'snearthepostoffice.并能进行关键词的替换。2.能力目标1）能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Whereisthelibrary?Tt'snearthepostoffice.3.情感态度目标：1）培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。2）培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。四、教学重、难点：结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：1.教学重

4、点:掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。1.教学难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。五、课前准备：依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等等。六、教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)设计意图1.Singasong:Howdoyougotoschool?2.DailyOralPracticeT：Justnowwesingthesong,andthesingerasksifyoucangotoschoolby

5、shiportrain.Canyou?S:No,wecan't.T:Then,howdoyougotoschool?Si:Igotoschoolonfoot.T:Canyouspel1foot?SI:Yes,f-o-o-t,foot・T:HowdoyougotoCanada?S2:Igobyplane.T:Canyouspellplane?S2:Yes,pT-a-n-e,plane.•••3.MakeaqueueT:T‘dliketogototheparktoday.Whowantstocome

6、withme?S:Me,me••-(Tfindsfivestudcntstocometotheboardandasksthemwhotheyare)T:(asksthefivestudentstomakeaqueue)ThenwhereisYuJinna?S:SheisinfrontofSunYanzhen・(writesinfrontofontheboard)T:WhereisSunYanzhen?S:HeisbehindYuJinna?(writesbehindontheboard)T:Wh

7、ereisLiuLei?S:SheisnearYuJinna.(writesnearontheboard)T:Now,Iwillasksomeotherstudentstocomewithmeandtheyshouldmakethequeueaccordingtomy【设计意图】利用freetalk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生说说以何种交通方式到某个地方，巩固复习学过的单词和句子，并为学习新课奠定基础。【设计意图】通过创设排队这一情景，让学生通过参与、体验等活动，总结归纳以前所学方

8、位词的用法，并练习whereis...?这一句型，为下而展开新课做好铺垫。order.LiuShashaplease.HouLongxiaostandsinfrontofLiuShashaplease・LiTianyustandsbehindHongLongxiaoplease・LouWeiisnearLiTianyuplease,(thestudentsmakeanewqueue)Aretheyright?S:Yes,theyare<【设计意图】利用学生上单元4.Findthepark・所学习