探讨课改下高中思想政治课中的师生互动

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1、探讨课改下高中思想政治课中的师生互动探讨课改下高中思想政治课中的师生互动【摘要】所谓新课程改革就是强调将课堂“还”给学生，让学生成为课堂真正的主人。老师对于这个课堂来说只起主导作用，只是一个引导者，而学生才是这个课堂真正的主角。充分调动学生的积极性，讣学生参与组织课堂尤为重要。因此，在课改中课堂上师生的互动变得尤其重要。【关键词】师生互动课改下高中思想政治课老师学生引言本文由师生互动是什么进入主题，深层次的探讨怎样才能实现课改下的高中思想政治课上师生互动，怎样才能使师生互动达到最大的有效性。借以阐明课改下高中思想政治课中的师生互动。一、师

2、生互动的基本含义所谓师生互动即师生双方在课堂上所发生的各种方式、各种性质、各种程度的心理或行为的相互作用和相互影响。是“教”与“学”二者的有机结合。在互动过程中，教师与学生都是教学活动的主体，二者的地位是平等的。而课堂教学活动是以能够促进学生认知发展、精神丰富以及人格完善的精神文化为客体。学生和老师二者有效互动才能将教学活动的客体有效的作用于学生，让学生真正意义上的能主动的去学并且学到知识。二、高中思想政治课师生互动的必要性思想政治课是一门拥有特殊性质的课程，它有其他学科的共性，也有它自身的独特性。高中思想政治课对于学生树立正确的世界观、

3、人生观、价值观以及树立正确的政治方向，使其具备发现、分析并解决问题的能力，让其成为具备良好思想道德素质的合格公民有着不可替代的作用。三、高中思想政治课师生互动的意义(-)有利于有效地完成教学目标。高中思想政治课上的师生互动是课堂上围绕着既定的教学目的，教师充分发挥其在教学屮作为主体的主导作用，最大限度地满足学生的学习要求，激发他们对学习的兴趣与动机。以此达到教学目标。（二）有利于改变学生的学习方式。以往的教学中学生总处于被动状态，老师在讲台上面讲学生在下面生硬地做笔记，因而才会有那么多老师讲课学生讲话、睡觉的现象。而当师生在课堂上能够有效

4、互动之后学生接受知识的过程将会由被动变为主动，并进一步的成为学习的探索者，这有利于激发学生的学习兴趣，增强他们学习的主动性,让他们改变以往的学习方式及态度，有效地促进他们学习知识。（三）有利于培养学生的创新精神和批判意识。师生互动的教学模式注重的是老师在这个教学过程中的一个启发作用，而不是像传统的教学。老师在课堂上给予学生启发、引导，为他们留出想象空间,鼓励、支持学生独立思考、善于质疑、积极发言、大胆提问，并且点拨、指导学生的观点及问题。培养学生的个人思维。四、课改中高中思想政治课师生互动的现状“授一受”的灌输式教学方式一直是高中教学课堂

5、的主导模式,它意味着高中课堂教学是以老师的传授知识、学生接受知识组成。它同样也是高中思想政治课的主要教学模式。但是，在当前新课程改革的大环境下，这种老式的教学模式受到冲击，取而代之的是课堂上的师生互动型。然而不得不说即使是在这样一个大好环境下，高中思想政治课上的师生互动仍然有许多问题亟待解决。（-）课堂教学中师生互动的目的性不够明确。在很多高中思想政治课中师生之间的互动是为互动而互动，虽然这样达到了互动的效果：教学活动形式多样、课堂气氛活跃、学生参与其中并获得了乐趣，但是教学的最终目的没有达到,收效甚微。（二）老师角色定位不准，互动主体存

6、在不对等现象。在前面提到在传统高中思想政治课教学是以“授一受”教学模式为主导的，在教学过程中老师是传授者，学生是接受者，在这个教学过程中老师与学生都是不可忽视的环节、二者相辅相成。但是由于老师定位不准确,一种是将课堂还给学生失去其主导作用，导致课堂秩序混论。i种是老师课前准备太充分，学生成为老师讲课的配合者，老师教学缺乏灵动性，学生上课缺乏主动性。（三）老师运用的教学方法不恰当。老师在课堂上错误的运用教学方法，运用的教学方法不能与当时的环境和匹配。（四）老师不能及吋给学生的回答以评价。课堂上老师不能及时的给了学生反馈的信息，扼杀了学生的学

7、习积极性。不能将学生的观点升华，互动的内容不够深刻。五、促进课改下高中思想政治课师纶互动的有效性（一）明确课堂教学的目的，以达到教学目的为前提，制订教学计划。一方面，老师要认真的研读教材的内容，吃透教材，这是备好课的基础。另一方面，老师要关注学生的学习要求，在上课前要充分了解学生，从学生的需求出发充分调动学生的学习积极性达到教学冃标。为了达到充分了解学生的学习需求，老师可以采取问卷调查或者“个别走访”的形式以了解学生的真实想法，用他们需要的方式去引导他们投入课堂，掌握知识。（二）明确老师角色，使互动主体达到平等的状态。老师在多次教学实践过

8、程中找到平衡点。老师在教学过程中可以巧设疑问以引导学生去思考，使学生参与老师的互动。在课堂上老师主要起引导作用,引导学生进入学习氛围，引导学生进入学习主题，帮助学生理解难点疑点，多给学生以自由