数一数_一年级数学_数学_小学教育_教育专区

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1、科目数学年级一班级1、4时间08年9月1日课题数一数教学目标1.帮助学生初步接触数的概念，初步经丿力简单数数过程，初步认识数数的方法。2.初步了解学生数数的能力。3.激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察和学习数学的意识。重点初步经丿亦从场景图中抽象出数再用点了图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。难点初步经历从场景图屮抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。教学准备光盘教学过程一、情境导入同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带冋来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观察图片，进行教学。二、探究1.引学生数图片上地物体个数同

2、学们，儿童乐园里非常热闹，在照片屮，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片屮冇些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新木领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗？2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种冇多少个吗？（教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。）师启发：小朋友，你能说

3、出XXX有几个吗？（对于说的又快乂准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。）3.总结方法。（1）开展讨论：怎样数数乂对乂快？（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往卜•或从卜•往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有儿个物休。我们再来数一数图上物体，看谁数的最快4.用点了图表示个数。提问

4、：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么？（岀示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数？（出示点子图）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数？（自己在书上画好）10个点子表示什么？（一个一个让学生完成）三、联系生活，进行实践1.送小礼物说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。题目：用点子图表示物体个数。2.找数活动（1）找一•找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？（2）找-•找我们教室里藏着多少个数？在我们身边

5、藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。课堂小结数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中冇着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祁国作贡献。布置作业找-找自己家里藏着多少个数。完成数学同步探究第1、2页板书设计数一数教学后记今天这节课是学生进入小学阶段的第―•堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画而，吸引学生学习。主要活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些

6、活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的常规教育。由于小朋友们是第一次进行正规的课堂学习，还不懂得在课堂上怎样学习，于是我把常规教育穿插在课堂学习活动中，要求学生跟着老师进行有序序的观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。带领学生经历“从整体到部分”“从粗略到细致”的观察过程，不但了解图的内容，而且学习观察的方法。要组织学生交流，相互倾听和相互补充，使观察的效果更好，在仔细观察的基础上，引导学生学会用圆点表示物体的个数，并理解圆点的作用。领导学生进行学习的那每一个环节时都先以儿歌的形式进行集体活动，引导学生集中注意力，以

7、使教学活动能够顺利地进行。