教学论文_数学_小学教育_教育专区

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1、润物细无声无声胜有声—从《春夜喜雨》中感悟班级文化建设作者：汪春荣所在单位：深河乡九年一贯制学校初中部邮编：442200内容摘要：《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作，诗句朴实无华，却道出好雨的高尚品质。春雨知晓时节，在人们急需的时候悄然而至，无声无息的滋润万物，催发生机。笔者认为，这种“春雨哲学”具有“润物细无声，无声胜有声”的妙用，如果把这种理念有意识的渗透到日常教学及班级文化建设中去，将具有深远的现实意义。【关键词】润物细无声；班级文化建设；德育教育《荀子•劝学》里说：〃蓬生麻屮，不扶而直；白沙在涅，与Z俱黑〃。《孔子家语•六本》也有类似的说法：

2、与善人居，如入芝兰Z室，久而不闻其香，即与之化矣.与不善人居,如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。由此不难看出：环境对一个人的影响是巨大的。教师要有效地培育学生的良好品性，很关键的一点便是为学生创设良好的成长坏境一加强班级的文化氛围建设，创设健康向上的班集体。究竟什么是班级文化建设？关于这一概念莫衷一是，笔者比较赞同“班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态”这一说法。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。新课程教育改革的

3、基本理念就是：以人为本，和谐发展。经实践证明，和谐的班级文化,对学生身心的和谐发展，塑造积极向上的班级精神具有重要的影响，使学生生命展示与张扬的坚实土壤得以生发。德国哲学家亚斯贝斯认为：教育的本质是陶冶。学生在一个班级屮，会自觉或不自觉地受到班级文化的彫响，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，这对学生的成长起到举足轻重的作用。它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的神奇作用。为此，农村中小学学校的教师们应该利用各种有效的资源创建班级文化，注重班级文化建设的整体设计，长远规划，充分发挥班级文化的育人功能，发挥其〃随风潜入夜，润物细无声〃的功效。尽

4、管如此，但由于长期受传统教学理念及应试思想等因素的影响，现今农村偏远地区中小学学校的班级文化建设依旧存在诸多问题：（一）学生家长、教师、学生的班级文化意识淡薄。不少农村家长往往只关心学生的课程考核成绩，而忽视甚至漠视学生素质的均衡发展,教师在进行一些班级文化建设时，往往得不到家长积极、有利的支持和指导。另外，一些教师由于对班级文化内涵缺乏系统的认识，在进行班级文化建设时，把更多的日光放在“班级学风”的塑造上，导致了班级文化的“营养不良”。（二）班级活动文化欠缺，班级文化的形成效果不明显。学生的课外活动作为载体为班级活动文化的形成往往能起到巨大的推动作用。目前，就了解到的情况

5、来看，农村中小学班级活动从数量和质量上讲都还很欠缺。主要表现为：活动经费的支11!不足，不少班级几乎没有这方面的预算经费；活动内容形式陈旧、缺乏创新性和时代性等，这些原因导致学生无法从中获得预期的价值提升和素质锻炼，也就使班级文化的形成效果不明显。（三）班级物质文化滞后，缺乏常新性。班级物质文化主要包括班级的教育环境布置、班级规划以及班级卫生状况等。原苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发学生性情、陶冶其情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设

6、首先要抓好教室的环境布置。但目前许多中小学校教室中的黑板报、“学习园地”等教育宣传阵地不齐全，或是没有形成定期更换和专人负责的制度，从而难以达到宣传、影响的效果。（四）以教师为中心的班级文化建设缺乏创造性，不符合学生多方面的发展需要。在班级文化的建设屮，我们很多农村小学的班级中找不到“个性文化”。时代需要有个性的新人，教育是为了让学生的个性得到积极充分的发展。农村小学的班主任应积极思考，利用农村独特的优势，开发适合农村学生发展，具有农村特色的班级文化，提高学生的文化素养，在实际的班级生活中有效地促进学生人格的健康发展，形成蓬勃向上的班级文化。既然认识到班级文化建设的重要意义

7、及当前农村中小学校的班级文化建设方面存在的诸多问题，那么该如何解决掉这些问题，将班级文化建设的马车继续向前推进了？能不能找到切实可行的办法，摒弃空泛的说教，将班级文化建设落实到班级日常教学、班级日常管理的具体事宜中去呢？这也正是当前许多奋斗于教育一线的教师骨干们始终思考的问题。根据自己的切身经验及思考，笔者认为，班级文化建设从宏观上来讲，不妨可以从班级物质文化,班级活动文化，班级制度文化和班级精神文化建设四个方面着手。（一）班级物资文化建设。班级物质文化建设是指教室环境建设，教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是