数学五年级小数除法练习课

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1、带［］的小数四则混合运算课型：练习课时间：年月日第课时教学目标：1、在解决实际问题的过程中，进一步明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。2、在计算小数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。教学重点：在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。教学难点：含有小、中括号算式的运算顺序，并能止确地进行运算。前置学习研究：小组交流四则运算的计算方法，在解决实际问题的过程屮灵活正确应用中括号，进一步体会中括号的作用。教学方法：小组

2、合作交流学习教学过程：一、计算练习，形成技能1、口算训练基本功出不自主练习1讣时口算，检验学生对小数乘除法的掌握情况。集体订正时重点交流小数计算方法的运用，同时对个别题目可适当增加简便方法的渗透，如2.8X0.5可利用2.84-2来计算，804-0.5相当于80X22、混合预算中注意简便算出示自主练习8谈话：在混合运算中运算顺序有哪些要求？1、引导学生归纳完整的运算顺序要求2、含有同一级运算的应该如何计算3、含有两级的呢？有括号的怎么办？注意：有简算的要尽量用简便运算。如4.8X12-4.8X2二、应用练习，训练思维1.两步应用题谈话：上节课我们通

3、过解答问题理顺了混合运算的运算顺序，今天我们就利用综合算式来解决问题。岀示自主练习4学生分析题目中给岀的信息，自主解答。交流：说说你是如何解决这个问题的？还有什么不同的解决办法？教师讲学生列式板书：(51.5+60.5)X3.551.5X3.5+60.5X3.5对比算式感受解题思路的改变对运算顺序的变化，同时明确小括号的作用。1.三步应用题(1)出示自主练习9用综合算式解答，复习中括号的实际应用。(2)自主练习7学生自主审题。集体汇报解题思路或分析条件之间的数量关系，独立解答。谈话：同样是三步应用题，一题有中括号和小括号，一题只有小括号，二者有什么

4、不同？引导学生对解题思路与运算顺序之间的联系进行分析。3、开放题目自主练习10可在第一问的基础上让学生自由提问。三、拓展延伸，灵活应用1.自主练习第6题理解题意，重点明确0.lmgXIO0片•，口服每日3次，每次0.2mg学生独立做，然后班内交流不同做法。2.自主练习11题此题是生活中常见的数学题目(1)先引导学生说说自己对出租车计费情况的认识。(2)再利用现实数据，分析李老师共付23元包含几部分内容。学生独立列式计算四、课堂总结提升：这节课你学会的哪些知识？还有哪些疑问？五、板书设计：回顾整理课型：练习课时间：年月日第课时教学目标：1、结合具体情

5、境，解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。2、在探索中理解小数除法的意义，理解运算的意义形成必要的运算技能。3、感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。教学重点：能比较熟练的口算、笔算小数除法。理解小数除法的意义教学难点：解决实际问题，能比较熟练的口算、笔算小数除法。前:I学习研究:1、自主学习，理解小数除法的算理，熟练正确地进行小数除法计算；认识屮括号。2、小组交流结合实际问题，体会求商的近似值的必要性,熟练应用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。教学方法：小组合作学习教学过程：一、创设情境，激

6、趣导入谈话：同学们，本单元我们学习了小数除法的一些知识，这节课我们来复习一下。首先我们来一个口算小练习，看谁算的又快又对。口算：1.6X503.8+4.77.2+0.60.52+0.150.6X0.042.6-0.520.94-0.158-5.71.4X60二、自主探索，巩固算理1.提出问题，明确目标谈话：请同学们拿岀笔计算这样一道题：21.45-15①学生根据题意列式并用竖式计算。教师提出以下问题，让学生边思考做:②学生观察除法竖式，小组讨论：A商的小数点的位置与被除数小数点的位置有什么关系？B每一位商各应该写在被除数哪一位的上面？C除数是整数的

7、小数除法与整数除法有什么相同点？有什么不同点？③全班交流，逐步总结出除数是整数的小数除法的计算法则：除数是整数的小数除法要按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，每一位商都要写在被除数相同数位的上面。①练习：42.844-71174-36-1.694-26=学生独立计算。集体订正时，让学生说一说：除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？商中间有零是怎样处理的？与整数除法的计算方法有什么相同和不同的地方？三、解决运算时遇到的实际问题1、学生独立计算：58.64-11教师引导学生总结岀循环小数的特点：⑴重复出现的数字是接连依次不断的；

8、⑵小数的位数有无限多；⑶用省略号来表示无限多的小数位数。2、解决除不开的问题。在复习时，我们已经求过积的近似值，大家想一想