教学设计模板(唐大伦)

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1、教学设计模板教学设计课题名称：耐久跑姓名：唐人伦工作单位：岳池县东湖学校学科年级：七年级体育教材版本：无一、教学内容分析本堂课针对我校初中学生耐力差的特点，结合网络教材设计的一个教学模板。本堂课对耐久跑的一些特征和注意事项进行一个初步的讲解，加上一些简单的抛投联系使学生达到一定的锻炼效果。本着健康第一的原则，使学生养成一个良好的锻炼习惯，从而让学生养成终身体育的观念！二、教学目标通过让同学们对屮长跑的一个练习，结合教师的一些对耐力跑注意事项的一些讲解，让学生养成吃苦耐劳的好习惯，使学主养成一个良好的锻炼习惯，从而讣学生养成终身体育的观念。三、学习者特征分析在本堂课的学习中，我

2、以提问的方式了解的学生对耐久跑的了解不是很多，加上随机抽出儿个同学上前动作示范也不是很标准。但在此过程中我了解的了同学们对耐久跑浓厚的兴趣。四、教学策略选择与设计设计本堂课的理念是基于对同学们耐力差的特点而量身定制的。主要策略就是川谈话來激发好奇，用肢体分解联系来增加同学们的兴趣爱好，最后列举事例来说明耐久跑的实用性。五、教学重点及难点重点：呼吸节奏与跑的节奏相结合难点：上、下肢协调配合，动作轻松自然。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图整队集合整齐站队，认真听讲。为练习做铺垫讲解耐久跑基本知识和易错动作。全体练习，分组练习。学习掌握耐久跑基本知识。投掷轻器械两排一组，共

3、两组间隔一定距离进行抛投训练。使学工感受摆臂的动作。复习弯道技术和放松活动在篮球弧线处进行过弯练习和放松活动。巩固知识和放松七、教学评价设计在结束练习后分小组进行讨论，把优差生叫上前再次把动作进行练习。其他同学分四组分别进行讨论，指出错误动作和不足Z处并上前示范从而使有同类错误的其他同学加以改正。最后老师做总结性评价。八、板书设计耐久跑1、队列队形2、韵律操3、弯道跑4、投掷轻器械5、定时跑6、复习弯道跑7、放松九、实践反思耐久跑是田径教学的主要内容之一，它既是一项身体锻炼价值很高的运动，又是增强学生耐力素质的典型练习。经常进行耐久跑，可以改善和提高学生心肺机能，磨炼顽强的毅

4、力、坚强的意志。然而，在具体的教学实践中，却并不容易，因为耐久跑练习单调，枯燥无味，且持续时间长，运动强度人，十分艰苦。而目前的人部分学生生活优越，极少经过艰苦磨炼，缺乏吃苦精神，对耐久跑无兴趣,畏难情绪严重。所以，不管哪一年级的学生，要取得耐久跑项目考试合格和体冇达标，绝非轻松之举,必须加以一定时LI的锻炼，注重选择科学冇效的练习，方能奏效。现就如何上耐久跑教学浅谈一下做法。在锻炼中逐步加深关于耐久跑知识的了解，让学生掌握耐久跑技术、技巧，做到跑时轻松白然省力，上体正肓、重心平衡跑肓•线，两臂摆动肩放松，前摆不露肘、示摆不露手，呼吸步伐有节奏。每节课都在课的“准备”部分逐渐

5、增加慢跑的量。随着时间推移，跑的练习增多，学生逐渐适应，为以后练习耐久跑打下良好基础。采用多种形式教学法。千方帀计克服学生各种心理障碍和不良情绪，在课堂上经常改变练习的内容和形式，使学生有新鲜感，提高趣味性。1.图形跑。改变单调的队列队形，通过“8”字形跑、蛇形跑，合队、分队、并队、対角线跑、绕篮球场地的标记线跑等。这些跑的方法虽然很简单，却能提高学牛参与练习的积极性，并能激发学生耐久跑的兴趣，达到很好的锻炼效果。2.追逐跑。在耐久跑的教学活动中，要适时、适度、适当地抓住时机对学牛进行引导，根据学牛的性别、身体素质以及体质，按不同层次的不同带求，在不同的起跑线同时跑进，力争每

6、位学生都争取领跑特定的一段距离，要求领跑的同学发挥自己的正常速度，而后血跟进的同学切切不能松劲，也要力争上游，积极超越他人，实现自我领跑。这种“交义”式跑法，不知不觉中，学牛耐久跑练习的积极性得到张扬，耐力水平进一步得到升华。如班级人数较多时，教师按学牛的平时成绩和个人能力的不同，将学牛分成若干小纟R,每组10人。每组的第一名学生做领跑员，成一路纵队屮速行进。要求排尾同学在前进过程中全力加速跑至排头，充当新的领跑员再用中等速度跑，然后由倒数笫二名学生（现为最后一名学牛：）再加速跑至木组最前而，依次类推。何次练习侮人追逐超越9-10次，追逐吋从右侧超越，超越后要注意调整呼吸。3

7、.变速跑。根据教学的不同要求，可采用不同组合变速跑，发展学生的速度耐力，提高跑的能力。如200M快+200M慢跑完成800Mo4.采用自愿组成的小纟fl形式，由教师宣布多种耐久跑练习方法供学生选择，然后各小组长带领本组学生练习，练习的过程由小组长控制，教师统观全局并个别辅导。通过多种形式教学，让学生偿到锻炼的甜头，练成坚强的意志！