马聚卿课题论文

《马聚卿课题论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术有效促进初中语文古诗文的教学赵县赵州镇中学马聚卿内容摘要：语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。可以让年代久远的咕诗文”和与时尚接轨的“信息技术”实现古今合璧，使信息技术有效促进初中语文古诗文的教学。首先，信息技术能调动学生学习古诗文的兴趣。再者，信息技术的应用能提高古诗文课堂教学效率，缩短学生学习时间。第三，信息技术在语文古诗文教学中的巧妙运用，有助于提升学生尤其是具有承上启下关键作用的初中学生的信息素养和古诗文素养，同时也有助于提升学生的整体素质。关键词：信息技术初中语文教学有效促进兴趣效率素质2014年秋

2、季新学期开始，上海小学一年级新编语文课本原有古诗全被删除,共有8首占诗，比如我们熟悉的《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》等。一些家长不解:课木“瘦身”为什么要从古诗下手？习近平总书记9月9口到北京师范大学考察时指出：“我很不希望把占代经典的诗词和散文从课文中去掉，加入一堆西方的东西，我觉得'去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑了里，成为中华民族的文化基因。”2014年9月11口，习近平在前往塔吉克斯坦专机上再谈传统文化：语文课应该学占诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。习近平很有感触地说：“占诗文经典已融入中华民族的血脉，成

3、了我们的基因。我们现在一说话就蹦出來的那些东曲都是小时候记卜•的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”习近平推崇传统文化态度鲜明，在各种场合讲话、演讲时屡引占诗文，信手拈來。习近平希望门己所认同、所敬重的民族文化、包括负载于古代经典诗词与散文中的文学、艺术、道德、精神等等，能够成为一代代中国人嵌在脑了里的基因。习近平引用过的占诗文还真不少：“夙夜在公。”一一《诗经•召南•采繫》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一一李口《行路难》“欲穷千里目，更上一层楼。”一一王Z涣《登鹳雀楼》“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”

4、——李商隐《咏史》“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”一一王安石《登飞來峰》“人生口占谁无死，留取丹心照汗青。”一一文天祥《过零丁洋》“学而不思则罔，思而不学则殆。”一一《论语•为政》“知Z者不如好Z者，好Z者不如乐Z者。”——《论语•雍也》“已所不欲，勿施于人。”一一《论语•卫灵公》“有朋口远方來，不亦乐乎？”一一《论语•学而》“亲仁善邻，国Z宝也。”一一《左传•隐公六年》“国虽大，好战必亡。”一一《司马法》“非学无以广才，非志无以成学。”—诸葛亮《诫了书》在此，不一一列举，由此可见习总书记对传统文化、文学的厚爱，以及深厚的传统文化底蕴。

5、我们现在的中小学，经典占诗文学得太少，而且不系统，对中国古典文学形不成完整的卬象，占文基础太差。国学大师南怀瑾先生指出：“一个国家一个民族亡国不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化忘掉了，这就会万劫不复，永远不会翻身。”这不是危言耸听，事实正是这样。为深入贯彻落实习近平总书记系列讲话精神，教育部研究制订了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。初中语文课本精选的占诗文，止是中国文化遗产么精华，同时更是学习占代汉语Z入门、Z基础。所以在初中语文教学中，一定耍重视占诗文的教学，并且力求寻找、使用各种行Z有效的方法，促进占诗文的教学。随着教

6、育改革的不断深入推进，新课标在教学过程中作出了明确规定。要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。而当今信息技术的迅猛发展，为这一目标的实现提供了强冇力的保障。然而,一个是年代久远的“古诗文”，一个是与吋尚接轨的“信息技术”，如何将这两个看似八竿子打不着的事物相结合，碰撞出创新的火花，并实现古今合璧？这正是本文要探究的问题一一信息技术有效促进初中语文

7、古诗文的教学。首先，信息技术能调动学生学习古诗文的兴趣。众所周知，兴趣是学习最好的老师。“调动学生的兴趣”则是学习古诗文的灵魂。初中学生的古诗文学习量冇所增加，所以更应时时注重调动学生的学习兴趣。古诗文教学首先要求的就是能右一个良好的氛围，使学生能如临其境，很快地融入那诗情画意之中。因此，利用多媒体技术声像集合的特点制作许多优美的画面，选取了与教学内容相符的音乐，积极努力地创造教学情境，使学生获得视觉美、听觉美，融入一个美的氛围之中，为学习古诗词奠定了感情基调，也让学生受到美的熏陶。用音乐，绘画來打动学生，从心理学看，音乐和绘画是生命的节奏

8、、生命的色彩和感情的旋律、心灵的愉悦，是人类内心深处的情绪活动；从美学看，音乐和绘画更是融合着思想与感情的艺术境界。例如在教授《水调歌头•明月几吋有》一课时，（大屏幕画面引入情境