教师资格证《中学教育知识与能力》模拟题及答案5

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1、教师资格证《中学教育知识与能力》模拟题及答案5一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1•在数学教学中，教师常釆用画示意图的方式來表述、分析问题，以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略？（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.监控策略2.创造性思维的核心是（）。A.直觉思维B.聚合思维C.逻辑思维D.发散思维3.研究显示，中学生品德发展的关键期在（）oA.初中二年级B.初中三年级C.高屮一年级D.高中二年级4.心理辅导的主要目标是学会调适和（）0A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展5.在教学设计时，下列哪项不

2、是分析教学任务涉及的主要内容。（）A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果2.对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）。A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威3.描述性研究方法不包括•（）0A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法4.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）0A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制A.双重抑制2.学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习

3、动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机3.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A.设置学习目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记4.听手表走动的嘀嗒声，时而有时而无，这主要是由于（）A.注意的起伏B.注意的范围C.注意的分配D.注意的稳定性5.教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂气氛C.课堂控制D.课堂管理6.主张“绅士教育”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐A.卢梭C.康德D.洛克2.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.发展型课程3.学

4、习迁移理论中共同要素说的提出者是（）A.桑代克B.贾德C.苛勒D.哈罗4.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激2.个体发展到初中时期，常常利用（）作为学习的工具。A.语言B.动作A.文字B.抽象符号3.以下对心理健康辅导的描述正确的是（）A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来

5、实现的C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识4.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型二、辨析题（本大题共4小题。每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。5.课外辅导是因材施教的重要途径6.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。7.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。8.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。三、简答题（本大题共4小题。每小题10分，共40分）2.简述中学生心理发展的教育意义。3.什么是课程汁划?课程计划的构

6、成要素有哪些？2&简述人格的特征。29.情绪、情感过程有何作用?四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分。共36分)阅读材料。并回答问题。30.王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在优路教育一次考试屮収得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育？［答案解析］.(1)材料屮的班主任的行为是错误的。学生王某原来属于后进生。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪

7、律的学生。后进生的心理特征有：①不适度的自尊心;②学习动机不强;③意志力薄弱。该班主任当看全班同学的面质疑王某的成绩，是不尊重学生的体现。(2)对于后进生的教育，班主任张老师应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格;②培养和激发学习动机。