教案《乘加乘减》

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1、《乘加乘减》教学设计教学内容：二年级数学上册第四单元58页例5及练习十二相应练习教学目标：1、知识和能力目标：在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序，学会乘加、乘减的计算方法。2、过程与方法目标：在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。3、情感态度与价值观口标：学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。教学重点：了解含有乘加乘减算式的运算顺序。教学难点：学会用含

2、有乘加或乘减的算式解决问题。教学过程：一、复习1口知，激趣引新1、口算（以开火车形式汇报答案）2、先说图意，再列算式。乘法算式：乘法算式：二、创设情境，学习新课1、谈话引出主题图。（1）课件出示教材第58页例5情境图。师：你从这幅图中知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提岀什么数学问题呢？（学生冋答后板书：一共坐了多少人？）（2）先动脑筋想一想，在堂上本上写出算式，（3）列完式后跟你旁边的同学说一说你是怎样想的，再讨论有没有其他方法。（学生两人小组进行讨论交流）2、探究解题方法。请儿位同学展示算法并指着图说说想法：预设

3、一：3+3+3+2=11预设二：3+3+3+3-1二11预设三:3X3+2二11预设四：3X4-1=11（2）师生相互质疑。问：对于这几种方法，你还有什么不明口？3、优化方法。4、揭示课题：像这样有乘法和加法组成的算式称为乘加，有乘法和减法组成的算式称为乘减。这就是我们今天所要学的内容。（板书课题：乘加乘减）5、探究计算顺序。根据学生的汇报，总结规律：在乘加、乘减算式中，要先算乘法。（板书：先算乘法）二明因幺牢＞1探仃理鯉覓k教材站58页“做一做”第1题和第2题（学生汇报）四、课堂测评1、学生独立完成教材第59页练习十二

4、第4题。2、学生汇报，集体订正。一共有多少人？3、以摘苹果的方式做练习第一题。不谟堂小结通k这节课;你懂得了什么？六、板书设计乘加、乘减（先算乘法）一共坐了多少人?3+3+3+2=11（人）3+3+3+3—1=11（人）3X3+2=114X3-1=11（人）