教师培训材料：锤炼课堂语言,练好基本功

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1、锤炼课堂语言，练好基本功一节课是否有效，老师这一头是十分重要的。作为一位英语教师,一位教语言的老师，她的基本素质要过关，要能吸引学生的眼球。语言教师，尤其是外语教师，如果没有很好的英语语言功底，就如同不会绘画的美术老师、不会打球的体育老师、不关心时政的政治老师一样，总让人感觉有些蹩脚。山川河流、田野村庄因为有了虫鸣鸟叫，风声雨声而有了灵气，学校课堂因为有了书声笑声而有了主气，其中,教师那准确、丰动、清晰、流畅的教学语言是学校课堂中最动听的旋律。它像一缕春风，唤醒了学生求知的欲望，像一道阳光照亮了学生探索的双眸。道徳课堂，高效课堂…直是我们追求的目标。道德课堂离不开我们的良好语

2、言素养，语言素养是教师素质的重要体现。它引领着学生潜入知识的海洋，在神奇的海底世界尽览知识瑰宝。暑假书中每谈一个观点，有一个实际的例子支持，也有精辟的理论教育观点,也有许多心灵感慨。说到语言素质，更是触动我的心灵。有人说过，一个人的事业成功，很大程度上有一个人的语言素质决定。要想幸福地做一名教师，专业的基本知识，良好的心态，真诚的语言，时刻帮助别人的心必不可少。让我们优化自己的课堂语言,准确自己的课堂语言，打磨自己的课堂语言，让自己的课堂语言生动起来。带给学生美的享受，让你的课堂焕发生机，或许一点儿小的改变，会让你的生活丰富多彩。下面是我对教师语言素养的三点思考：首先，高中英

3、语教师得有标准的语音语调。对英语学习者来说，标准的语音非常重要，是听、说的前提。教师的语音语调是学生模仿的对象，这种影响是不可避免的、也是深远的。其次，中学英语教师得有流利的英语口语，英语教师的语言是学生学习英语的素材之一，是学生模仿的重要对象。比如，作为一个英语教师，良好基本功，较好的英语语言素质,在很大程度上能调动学生的积极性和参与热情。还有的老师讲的语法倒装句，讲课始终，贯穿着一种新的教学理念。利用生动的导入，动画，恰当的例句，层层深入，逐步推动，还有较好的基本功，向我们展示了一节生动的语法课。老师的基本语音，语调，词汇的丰富性，还有眼神的交流与课堂沟通，在课堂都能很好

4、的展示出来。衡量一个人外语水平的高低，是看他运用外语进行交际的能力如何，准确的说就是看其口语的表达能力,只有通过言语交际活动才能使知识牢固地掌握。所以我们一再强调教师在教学中提高自身素质和充分利用生动的肢体语言。教师讲课语言丰富了，学生兴趣也提高了,知识也就增长了。其次，通过英语课堂展示活动,通过聆听其他老师的授课，还有日常的听课活动。也深感提高自己语言表达素质和口语的必要。作为一名英语教师，我打算以后提高一下自己，正所谓教学相长。l.thebigbang(生活大爆炸),英语生活剧,比较适合练习口语。2•多读一些英语好文章，其实，(teens,thecoachingpaper

5、)3.生活中多积累一些好的知识。多听课，向优秀的同事学习。4•我有一个深刻的体会，英语新概念II的篇篇文章都是美文。而它的录音的模仿更是势在必行。在我的引导下，我的学生每周模仿背诵两篇。学生模仿的同时，我也深深地感受到了语言的美和内涵。无形当中对我的发音也是一种促进，正所谓是教学相长。再次，通过这次课堂展示活动,感觉提高学生的语言素质也势在必行。古人云：熟读唐诗三白首，不会作诗也会吟。汉语学习如此,那么英语学习同样如此。学生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解或者首先不能确切理解的语句。在这种情况下，我就要求学生不要去理会他们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的

6、越来越多，愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深的逐步理解。实践证明：背英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力，理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。美国著名的心理学家、教育家布鲁纳说过：“追求优异的成绩,不但同我们教什么有关系，而且同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关系。"苏霍姆林斯基也曾说过：“学习没有兴趣，就没有智力的发展，就没有教学，就没有知识。"因此，要注重抓课堂教学，激发学生学习兴趣。激发学生求知欲的很重要一条就是教师的语言素质的烘托和激发。语言就是一汪甘甜的清泉，带给人美的同时，自己也会陶醉其中难以自拔。语言就是一曲慷慨

7、激昂的动人旋律，给人热情，活力。学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知倦怠地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。《教师的十八项修炼》，让我懂得了从学习中，提高自己，无论是语言素质还是教学方法。一本好书，能让我沉静下来修炼，静下心来思考。作为教师，需要不断的聆听别人的智慧，学习别人的方法，灵活运用，练好基本功，提升自己的内涵！