高一英语教案unit1nicetomeetyou[资料]

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1、中职英语基础模块1教学设计(教案.学案)Unitl第一课时BooklUnit1Nicetomeetyou!一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、和互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关索材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏冃的设计、描述不同职业、圆润的

2、发音是本单元难点。圆润的发音耍靠长期的示范与坚持來实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生-•起收集生活中的名片，探讨名片的基本要索和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等來推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。本单元设计分为4个课时：第一课时lead-in+listeningandspeaking第二课时readingandwriting笫：课时languageinuse+vocabularyconsolidation第四课时

3、unittask+pronunciationpractice第一课时Lead-in+Listening&Speaking二、教材分析1.教学内容木课时系教材《英语1》(基础模块高教版)第一单元的第一课时，包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和捉供个人信息的词汇、句型。2.教学重点、难点⑴教学重点：招呼用语，听懂并学握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点：个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name,firstname;l

4、astname;namecard;telephonenumber;age;address;e-mailaddress;job(engineer;manager;secretary;teacher;student;doctor;nurse;singer;fans);position(boss);⑵学握提供或询问个人信息时所使用的句型，ill:1)aboutgreeting:Goodmorning.Hi.Nicetomeetyou.2)aboutpersonalinformationWhal'syouname?Whereareyou

5、from?Whichcompanyareyoufrom?2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。⑵学生能编写关于询问和提供个人信息的对话。（3）在日常生活中灵活应用招呼用语以及询问、提供个人信息时所用到的关键句型.3.情感目标在莫实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。四、教学步骤StepOneLead-in(5m)1.Theteachergreetseachstudent:Goodmorning.Nicetomeetyou.MayIhaveyourname,please?Whichscho

6、olareyoufrom?Whatdoyourparentsdo?（设计意图:教师熟悉班上学生，也让学生尽快彼此熟悉，在自然交流中熟悉本单元重点之一）2.Brainstormthewaysofgreetingaperson.Possibleanswers:Goodmorning/aftcrnoon/cvcning.Hi./Hello.Nicetomeetyou.Howdoyoudo?Howareyou?/Howareyougoing?(collectdifferentanswersontheblackboard)（设计意图:团队

7、做乘法，个人做加法，通过头脑风暴，我们可以快速搜集多种招呼用语，并让全体同学尽快掌握）3・Let'smakeitarule:Let'sgreeteachotheratthebeginningofeachEnglishlesson,usingthefollowingpatterns.Teacher:Classbegins.Themonitor:Standup.Teacher:Goodmoming/aftemoon,boysandgirls.Students:Goodmorning/afternoon,teacher.Teacher

8、:Howareyoutoday?Students:Wearefine・Andyou?Teacher:I'mfine,too・Tliankyou.Sitdown,please・（设计意图:固定课堂开始时的招呼问候语，问候时间适当增长，可以固定纪律，增进师生友谊）4