教科版小学四年级上科学教学计划

《教科版小学四年级上科学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、计划部分一、教材分析:本册教科书有四个单元：《天气》、《溶解》、《声音》、《我们的身体》，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域。进入四年级后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，木学期是培养学生科学素养至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学住在学习汇总尊重客观事实、注重证据、人胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。本册教科书中的每个教学单元都有七个教学内容，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双

2、向发展、螺旋上升的过程。《天气》单元解读：本单元是让学生学习并坚持较长吋间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科I沖基木上是围绕如何观察天气现彖、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学主了解科学的处理数据方法，并建立对犬气新的认识。《溶解》单元解读：木单元是从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察描述的一系列活动屮去。通过观察、比较几种物质在水屮的变化，形成关于“溶解叩勺描述性概念，并进一步研究学生可能会提出來的一•系列问题——是什么因素在影响溶解的快慢,一•杯水能溶解多少食盐

3、,溶解了的食盐还能分离出來吗?等。引导学生围绕着溶解这一主题,逐步深入地开展观察研究活动。《声音》单元解读：在本单元的前半部分，学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。在这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，

4、仏几会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。用语言來描述他们的发现，同时配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步加强学生科学解释的能力。《我们的身休》

5、单元解读：本单元旨在认识白己的身体，倡导健康的牛活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。二、学情分析：1.整体学习状况：四年级学牛.整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法口主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不其深刻，运用能力差。2.已有知识、经验：学牛虽经过一年的科学学习，探究能力有了很人的提高，但rti于各种条件的限制，学牛的科学常识极为缺乏，科学探究能力和

6、意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触人白然，更没有得到人人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐丁•动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学牛的牛活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学主必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教学冃标：1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基木特征。2.能通过对身边白然事物的观察

7、、发现和提出问题，运用已有知识做出H己对问题的假想答案，并设计实验对其进行验证。3.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。4.在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出來不同见解，乐于合作与交流。四、教学重难点：教学重点：形成初步的探究能力，拿握•基本的探究过程：提出问题--猜想少假设--设计方案--实验验证■…获得结论■…表达与交流■…产生新问题。教学难点：在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是

8、实验中控制变最、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、培优补差措施：1.了解学牛对所学科沪问题的初始想法，特别是一些概念理解过程屮出现的想法。2.指导学生反复进行控制变最的实验。3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。1.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。