高三化学经验交流总结

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1、高三化学经验交流总结光阴如箭，岁月如梭。随着高考落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我们继续体会着做老师的艰辛和快乐，继续把自己的热情与活力倾注于所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。俗语说“一份耕耘、一份收获"，回顾高三这一年来的教学工作，我们有着几分充实、几分感概，下面我代表原高三化学组成员将我们这一年的教学工作总结如下，如有不当之处请各位同仁批评指正，提出您宝贵的意见和建议。高三化学复习主要分为两大块，即一轮复习和二轮复习。一、一轮复习抓住点一一掌握化学基础知识众所周知，化学是理科中的文科，知识点散而多，记忆起来繁杂。高考试题中，70%的题目考查的内容是基础知识和基本技能,因此

2、对基础知识和基本技能的掌握是高考化学复习的重点。想取得好的化学成绩，必须掌握扎实牢固的基础知识。在一轮复习中我们将章节顺序做了微调，先讲《化学实验基础》中的前三节，然后按照教辅材料按顺序复习其他内容，当复习完元素化合物的内容后，回头讲化学实验的第四节《化学实验方案的设计与评价》。这样调整的目的是应对较早进行的全市第一次模拟考试，无论一模的考试范围怎样划分，都会考实验,而且实验题贯穿整个高三复习。在这个调整梳理过程中，对于基础较好的同学，是一个复习和巩固的机会；而对于基础较为薄弱的同学，这个阶段是弥补漏洞的最佳时机。为此要做好以下几个方面:1、考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我

3、们首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等。其次再结合2015、2016两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。高三复习资料是以高三备课组全体教师通过认真的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用。2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这

4、些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3、精讲精练，提高复习效益课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起精心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。而在具体讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培养良好的思维品质。课堂上应该多给学生一些时间，让他们真正动手

5、，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的吋候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮助，对学生的知识掌握也事半功倍。4、强化基本技能。例如：基本实验操作、物质的量的有关计算、化学平衡有关计算、溶液酸碱性的判断等等。5、合理利用“规律”破解难点。把一些知识归纳总结一种规律性的口诀，有利于掌握重点和难点。例如：在复习元素周期律中“同层质子数大半

6、径小，同族电子层多半径大”；在氧化还原反应中，“升失氧化还原剂，降得还原氧化剂”；在平衡图像中“先拐先平，数值大”；在盐类水解中，“无弱不水解，有弱才水解，弱弱双水解，越弱越水解，谁强显谁性，同强显中性”。二、二轮复习连成线——形成知识体系由于时间关系，二轮复习和综合训练结合在一起进行的。“线”是整个知识体系中的脉络。如果我们把中学化学中各个零碎的知识点按其内在联系串联起来，形成知识线。这样使知识系统化、条理化更利于学生掌握。例如：复习有机化学时，可围绕官能团的性质和转化为中心构成一条主线；借助守恒思想，将氧化还原反应、电解质溶液、电解池、原电池这些考试热点和难点联系起来；借助平衡思想，将化学

7、平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡联系起来。也可根据同类解题技巧将不同题型联系起来，例如：依据离子反应中的守恒思想，将离子共存、离子方程式、离子浓度大小比较等知识点联系起来；利用关系式法的解题方法，将化学平衡问题、转化率问题、质量守彳旦问题联系起来。根据学生的实际基础、学习能力和学习态度，在二轮复习及做综合训练时，我时刻不忘帮助学生查找遗忘点，并及时补充印刷基础知识下发给学工，督促学生应用记忆