高三政治组复习经验交流与总结

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1、高三政治复习经验总结九中政治组申海霞-轮复习的做法一、把握课堂，注重效率古之学者必存师。师者，所以传道授业解惑也。随着高考向考查能力和素质的转化，对教师素质的要求也越来越高。教师的课堂教学水平，直接关系到高考的成败。要打造高效课堂提高教学水平，最重要的是能够准确的把握高考的要求，怎样运用好手中的教材。我们从以下方面着手做起的。勤钻研，如果不加强教学研宄，毎天千篇一律，即便忙忙碌碌，可能也是劳而无功。因此我们要埋尖赶路，更要抬头看路，明确方向，要加强对高考的研究、对学情的研宄，对教学重难点的研宄、对吋政热点的研宄等，要深入钻研教材中的基本概念、基本原理，搞清楚每一个问题，教

2、师自己钻下去，真正把知识弄懂，才能交给学生。否则，简单的要求学生记忆，只能使知识流于表面，不牢同也经不起深宄。而要做到这些，除了个人研究之外，更重要的要集思广益，加强集体备课，如存重大的时政热点要及时渗透课堂。同吋要动态地看待政治各部分知识，善于对知识进行归纳整理，从横向纵向整合出知识结构网络，这样能使学生对各部分知识融会贯通，提高综合归纳能力和解决问题能力。政治是一门逻辑性较强的学科。我们要有独立思考能力。古人云.•“善思则得，善诱则通，诱思相融，百炼成钢。”只右把“诱”调谐到“思”的频率上，才能发生谐振，才能使教与学和谐一致，大幅度地提高教学效率。我们应该是独立思考问

3、题的楷模，在教学中善于应用正确立场、观点、方法引导学生分析问题、解决问题，学生的创造力也是在我们的鼓励、示范和培养中逐步形成的。高考要求提高课堂质量。高三的思想政治课决不能靠绘声绘色的故事吸引学生，也不能拖沓松垮。只右通过深入浅出的讲解，严谨的科学态度，精辟的分析和活跃的思维才能吸引学生，冰能让他们主动参与到分析、讨论中，把学法指导渗透到教学过程中。二、夯实基础，狠抓落实，注重整合，构建网络把夯实基础知识作为整个高考复习的第一要务，对基础知识的灵活运用就是能力，所以抓好基础，既能保证高考中的基础题、中档题的得分率，又使提高能力成为可能。要想成绩好，基础知识最重要这句话很正

4、确。抓基础必须重视知识的记忆，俗话说，学习的过程就是记忆的过程，没有记忆就没有知识和能力。“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，说明了对教材基础知识落实的重要性。记忆的过程，就是外在知识不断理解和内化的过程，厚积才能薄发，否则，能力、运用就成了空谈。教师讲了多少并不重要，关键是看学生掌握了多少，所以复习越到最后，教师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯通。我们在落实采取了这样的措施。默写和提问相结合，老师检查与学生互查相结合、课上检查和课下抽查相结合。通过对基础知识的默写改变学生眼高手低的现状。对学生默写的内容，我们根据时间全批或抽查，以

5、发现他们的失误，及时回扣课本并掌握。对失误较多的同学给予适当的批评或处罚，并另行检查。二是详写答案抓落实。在做问答题时，给学生适当的时间，告诉学生不要畏惧问答题，哪怕是硬着头皮组织答案，也要完整的把答案写出来，不能只写要点简单表述。构建知识网络，把握知识的内在联系。要注意课节、章节之间的知识结构及体系，把握学科章、节知识的内在联系和知识结构系统,提高学生运用系统知识与整合系统的能力。另外，注意运用基础知识能力的培养，在每节课结束时，应适当布置一些自主创新作业，要求学生根据当堂学＞」的知识和考查的知识点为切入点，自己设计作业题，可以为客观性试题，也可以为主观性试题，可以是课

6、本上的基础试题，也可以是联系热点、焦点、重点及国际、国内、人民群众关注的政治、经济、军事、文化、科技、体育等方面的关注点，提高学生的创新能力。当然也可以提高学生的理解、分析、综合运用知识的能力和整合能力。三、动中有静，静中有动，动静结合高考复习基本上都是三轮复习法，各轮复习有各轮复习的侧重点。同时学生的能力和水平也不是一朝一夕形成和提高的，所以学生基础知识的掌握和解题能力的培养并不是彼此孤立的。在一轮基础知识的复习中，一方面是为解题能力的培养和提高做铺垫，另一方面就是在基础知识复习中自然而然的提高学生的能力。在这个时期，按课本章节复＞」基础知识是重点，按部就班，不慌不乱，

7、不打折扣，按照低起点、小台阶、勤反复的原则，组织课堂教学，力求学生掌握到位。同时也不能忽视学生能力的提高，复＞』到某一个知识点时，要联系学科内相关知识，从而使学生在头脑中构建一定范围的知识网络，引导学生能够进行学科内知识的综合，当涉及到重大的时政问题时，让学生努力回顾课本知识，让学生充分的回到课本中去，提高学生综合分析问题的能力。在二轮专题复习时，主要任务是大跨度的构建知识网络和专项训练，提高能力，但要以基础知识为铺垫，我曾经片面的认为专题学＞J的时间短、任务重，基础知识己经复习过了，只花大力气讲时政热点，不分主次的讲了很多热