2010年湖南省各市州初中毕业学业考试试卷及学生答卷评析总报告

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1、2010年湖南省各市州初中毕业学业考试试卷及学生答卷评析总报告湖南省初中毕业学业考试试卷及学生答卷评析组为进一步贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002）26号）、《关于基础教育课程改革试验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基〔2005〕2号）和省教育厅《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的实施意见》（湘教发（2005〕35号）文件精神，加强对全省初中教学质量的评价与监控，促进各市州不断提高初中毕业学业考试命题水平和各学科的教学质量,发挥学业考试对基础教育课程改革的推动

2、作用，湖南省初中毕业学业考试各学科评析组根据各市州报送的相关材料（报送情况见附件）对全省各市州报送的思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理9个学科的试卷（包括参考答案、评分标准）和学生答卷进行了认真评析。现将评析结果报告如下。主要成绩2010年，各市州发扬以往命题工作的成绩，克服命题工作中的不足，较好地坚持了"以学生发展为本”的课程理念，力求使初中毕业学业考试有利于贯彻国家教育方针,全面推进素质教育；有利于体现义务教育的性质，全面提高初中教学质量；有利于推动基础教育课程改革，培养学生的良好的综合素质；有利于减轻学生过重的课业负担，

3、促进学生生动活泼主动地发展。命题表现出如下几方面的特征：1、按照《课程标准》《考试标准》要求命制试题2010年各市州初中毕业学业考试试卷的命制，以《课程标准》和《考试标准》为依据，注重对学生掌握基础知识与技能情况的考查，注重对学生运用学科知识分析问题、解决问题能力和综合素养的全面检测。试卷题量适度，试题立意明确，取材丰富，源自生活，充分体现对学生生活实际和社会热点的关注。试题表述严谨，语言简洁，标点、符号、图形规范准确，题型丰富多样，图文并茂，卷面设计合理，无偏题、怪题。各市州试卷大都从学生学情出发，遵循由易到难的原则，根据学生思维特点，巧妙设计鲜

4、活的情境，设计精美规范，便于学生阅读作答；有的还通过设计“温馨提示”等语言，稳定学生情绪，缓解学生的心理压力，提醒学生在考试中应注意的事项，以避免作答时失误，体现了人文关怀。2、基础知识、基本技能的考查与能力的考查并重各市州命题能面向全体学生，注重考查学科的基础知识和基本技能，凸显了初中毕业学业考试的特点。突出重点，考查学科核心内容。突出了对学科重要基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，体现了评价对学科教学的正确导向作用，有利于考查学生后续学习的潜能。各市州命题依托基础知识，注重能力考查。在注重考查学生学科基础知识与基本技能的同时，注重检测学生运

5、用学科知识分析、解决实际问题的能力。如数学学科的命题，各市州注重对数学思考、解决问题能力和数学活动过程的考查。英语学科，今年大多数命题者都能树立交际语言测试理念，充分体现英语学科特点，注重在一定的语境中检测学生的语言运用能力；加大了对学生分析、综合和在实际生活中所需的各种能力的考查，更加突出了对学生阅读理解能力的考查，对英语教学起到很好的引导作用。加强了对基础知识的理解运用和知识之间的内在联系的考查。将知识、技能与方法融于具体的问题情境之中，突出具有学科特色的思想方法，命题力求活而不难。在基础知识考查方式上进行创新，以简单、新颖、亲切、活泼的图片资

6、料、生活案例来设计题目，运用新情境，设置新问题，改变单一呆板的试题形式，探索富有创意的试题呈现方式。3、通过设置开放性和探究性试题考查学生创新精神与实践能力绝大部分市州的学科试卷力求原创有实际价值的探究性、开放性试题，考查学生的创新意识、发散思维和实践能力。文科类试题主要是通过对社会现象和现实问题的探究分析，理科类试题主要是通过对事物现象和学科实验的探究，考查学生对实际问题的解决能力。试题构思新颖灵活，鼓励考生有创意地表达，提倡多角度、开放性地思考问题，有利于张扬学生个性，真实地考查学生的学科综合素养。大部分试卷能处理好限制性和开放性的关系，最大限

7、度地发挥考生的创新意识和运用能力。由于试卷兼顾水平考试及选拔考试两种功能，试题安排一般遵从了由易到难的顺序，多数市州的综合题设置了具有较大开放性和探究性的小题,实行多点把关，分散了整卷的难点。如物理学科的命题，注重了对初中物理基本实验内容、操作过程和科学素养的考查，采用了典型物理实验和探究性实验相结合的方式，突出了对实验设计、实验方法、实验操作技能、实验结果分析的考查。在实验题中，考查了物理概念、物理现象和物理过程，考查了如何提出问题及解决问题的实验方案设计，并要求能得到预期的结论，对科学探究方法和实验能力进行了全面综合的考查。许多试题开放性较大,

8、学生的个性思维特点能得到较好体现，有利于培养学生的科学探究精神和创新思维能力，对物理学科重视实验教学和探究能力培养起到了良