[重点]高三历史最后一课

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1、高三历史最后一课：运筹帷幄，决胜高考高三历史备课组一.近五年高考试题分析（一）试卷结构不断调整:试卷呈现以下特点（1）材料解析题所冇试题都有背景材料（2）对灵活应用知识的考察贯穿始终，直接考查知识识记逐渐减少（3）综合题冃开放性更加突出，更加强调独立分析、综合、比鮫、归纳、综合事物能力。（4）串题、组合题、反项选择题被淘汰（5）图表题每年都侑出现（6）主观题中一道开放性试题已成定局，大跨度综合、开放，无参考答案。（远离教材）（7）试题长度增加，涉及字数3000—3500字，审题用时将近20分钟！参考答案500-700字，一分钟写30个字，需耍写15・20分钟。学科特征充分体现。（二）高考历

2、史考点统计数据以及试题覆盖率、高频考点、知识比重（1）大纲考点数：古代161；近代220；现代232；共613个考点（政治210；经济154；文化134；选修115）（2）因为新高考淡化了识记知识考查，所以不再关注覆盖率，五年來涉及考仅占考点的30%,,而且一些考点反复考。由此我们可以找到一些高频考点，归纳如下：中国古代史:中央集权选官制；古代农业和商业发展的阶段特征和政策变化；儒家思想演变以及时代特征世界山代史:古希腊民主政治以及思想家、罗马法的发展和特点世界近代史:新航路的开辟；欧美国家民主制度尤其是美英法德民主制度的确立、发展、特点，重要历史文献内容、影响尤其美国；工业革命的起因、进

3、程、对世界经济发展的进程和影响，比较同一时期东西方世界；西方民主思想及影响；中国近代史:近代化过程、各阶段主流思想、影响；洋务运动，民资产生发展；近代社会生活变迁；抗战IIt界现代史:罗斯福新政的实质和彩响；战后资本主义世界经济发展变化；当今世界经济全球化和区域化的趋势和主要表现；战后两极格局下国际关系的演变；苏联政治经济特点；现代文学艺术；中国现代史:新中国初期经济恢复，50年代经济建设成就；新时期改革开放现代化建设;现代小国外交政策成就、牛活方式、科技略有涉及。另外：屮外历史比较在大综合题屮又体现：屮国古代屮央集权制度和酋方民主制度形成和发展的比较；中酋方近代化比较，小外思想科技名人Z

4、比较；中国传统文化与西方近代思想比较。（三）命题特点1.各模块分值L1趋平衡、合理；去年全国课标卷政治史比垂较大。2.选修模块远离教材，难度最人3."脱教材〃是高考命题改革的方向4.课程知识取代教材知识（2011课标卷24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、仰诸侯、崇周制而“大-统”，以此为汉武帝加强屮央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A.构建了中央有效控制地方的制度B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同D.实现了国家对土地与人口的控制答案:C5•注重考查过程与方法（1）透过表现看本质、特征（2011课标卷3

5、1）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，浙江总督刘坤一、湖广总督张Z洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保屮外商民人民产业为主”。这表明A.列强在华势力受到有效遏制B.清政府中央集权而临危机C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼答案:B（2）透过现象分析原因、意义（2011课标卷30）卬午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主耍原因在于A.民族觉醒程度与群众基础不同B.外交失利导致的损害程度不同C.大众传媒发展水平

6、与方式不同D.列强攫取中国利权的手段不同答案：A（2011课标卷33）1962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以牛•产队为基木核算单位，至少30年不变，这项政策在当时A.促进了农业经济的恢复B.改变了农村所有制成分C.消除了“左”的错误影响D.增加了城市的粮食供应答案：A7.注重情感态度价值观的考查（历史素养）二、高效备考对策对策一关注难点、联系、概念、思路、异同、误区1.清楚课本上的知识要点，尽町能的不留下认识理解上死角和含混不清之处。2.必修与选修比照，全而认识历史做好知识联系.1.清楚丿刃史概念，灵活应川中不离其宗（历史概念就是反映历史事实、历史现彖的本质属性的思维形式，它

7、包括历史理论概念和历史知识概念。）2.清楚历史现彖的本质性的含义，建构其内在联系。3.比较主要是问题的角度、回答的切入点；4.易混点【例1】民主与共和①民主”推崇多数政治，“共和”偏爱多元治理"在民主政体下，人民会集合在一起，亲口管理政府；在共和政体下，他们通过代表和代理人组织和管理政府。所以，民主政体将限于一•个小小的地区，共和政体能扩展到一个大的地区。〃一一汉密尔顿等《联邦党人文集》②“民主”强调人民主权，“共和”主