[重点]五上语文知识点梳理一单元甄月颖

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1、aaaaooddeeeeliIiuuuuUUfitlU①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)第九册第一单元：马整理人:单元词表认字表:1、协凌瞬廉颇2、棱堪燕3、巩吓喧撤牧挟劲魄痴罕词语重点写字表：1、局据铜雕塑轰型兼雀燕载2、锋棱瘦峻蹄堪钩3、猛坡涌淋疯惧毫浑撞缠罕标志震惊凌空造型悠久轻盈健美昂首神奇鞍锈廉价偏颇体态轻盈神形兼备自由奔放冶炼迎风飘动泥泞不堪宛如骁勇巩固乃至争先恐后前呼后应披头散发淋漓尽致裹挟惊心动魄缠绕嘶鸣痴心妄想罕见迅疾覆盖恐吓汇集临危不惧撒欢奔腾悲怆苍劲多音字组词「xia()「yin

2、g(吓■*1应{1■he()ying(厂san()散V1Isan()))易错音1、填入适合的动词（）全国、（）枇界、（）清秋、（）鼓点、（）奶、（）羔2、填入适合的修饰词（）的设计构思、（）的艺术处理、（）的小国特色、（）的怒雷（）的马蹄声、（）的马群、（）的嘶鸣、（）的家、（）的梦（）的羊毛、（）的美景、（）的梦境、（）的保持、（）的笑词语马不停蹄万马奔腾车水马龙害群之马（横向）积累马到成功老马失蹄兵强马壮塞翁失马（纵向）注：分类进行形近字、多音字组词；词语搭配；量词、叠词、成语等积累反义词轻盈•笨重浓厚•淡薄近义词悠久•久远激发•激励凌空•腾空惊叹•叹服保持•维持驰名•闻名量词：一（）龙

3、雀、一（）结、一（）尖兵、一（）小石片、一（）路重点理解的词课文SOIabb：-条条abcc:烟尘滚滚含反义词：昂首扬尾争先恐后句（）据（）铜（）塑（）形（）省（）载（）魂（)局（）剧（）桐（）朔（）型（）雀（）栽（）魄（)俊（）啼（）钓（）坡（）俑（）豪（）浑（）劲（)峻（）蹄（）钩（）披（）涌（）毫（）挥（）颈（)罕（）惧（）调（）瘦（）堪（）宛（）喧（）牧（)探（）俱（）雕（）疲（）湛（）婉（)嘖(）枚（)形近字组词:同音字协0载（）据0堪0峻（）蜂（）毫（）俑（）坡（）尽（）淋0汞0棱0雀（）坚0胁0栽（）局0勘0骏（）峰0豪0勇0泼0进0林0拱0凌0却（）间（）斜0宰0惧0刊0俊（

4、）锋（）号0涌0颇0劲0临0巩0陵0确（）兼（）辔头、鞍磴、嘤珞、竹批、金络脑、争先恐后、淋漓尽致、悲怆、惊心动魄神奇、凌空、健美、昂首、迅疾、覆盖、苍劲、奔腾、临危不惧、神形兼备、阅读重点文体题目特点脉络层次说明文。本文以天马为题目，主题明确，让读者对课文的内容一目了然。本文的说明顺序清晰、自然，教学屮在引导学生整体感知课文内容的基础上,可以引导学生对课文内容划分结构段。划分方法不强求统一，目的在于引导学生感悟说明顺序和文章层次。课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分。第一自然段，介绍了“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的图形标记。本段吉简意赅，点明主题。第二门然段，主耍介绍了“犬马

5、”是1969年出土的东汉时期的艺术珍品。第三、四、五自然段，主要介绍了“天马”的外形特点。这部分是按照从整体到部分的说明顺序来写的，细腻入微、栩栩如生的描写了“天马”奔放自如的艺术造型。第六口然段，介绍了“天马”名称的由来。突出“天马”构思之巧妙，设计之奇特。以“龙雀”为底座，让人不仅感叹这件艺术品设计的精妙绝伦，也让人惊叹于东汉时期劳动人民卓越的创造才能。第七自然段，起到画龙点睛的作用，说明“天马”作为中国旅游的图形标志的意义。主要内容一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并

6、起來；如果冇的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并吋，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。本篇文章就适合用这种方法概括主要内容。本文是一篇说明文，作者从“天马”的艺术价值、外形特点、名称由来及象征意义等四个方面介绍了“天马”这个艺术珍品，赞扬了西汉时期人民卓越的创造能力及“天马”震撼人心的艺术价值。表达方法遣词造句遣词造句写作特点写作特点中心思想全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉吋期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独俱的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。概括中心思想的方法：归结段意，理清结构法屮心思想是从文章屮归纳出

7、來的，文章是由若干段落组成的，不系统地归结各段段意，不清理文章的逻辑结构，就难以找到贯穿全文的思想主线，也就难以归纳岀文章的中心思想。仿写木文的说明清晰口然，作者采用由整体到局部的顺序对天马进行描写。由整体到局部的写作顺序，有利于把握要说明事物的整体特征，也有利于分层次的写作，条理比较清晰。你能用这种顺序写一写你喜欢的一件物品吗？例如台灯、笔筒、玩具筹。课文阅读重点古诗首文体古诗题目特点房兵曹胡马：标题“房兵