_粗心的小画家_音乐教学设计

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1、《粗心的小画家》教学设计执教者：双牌五里牌中心小学陈飞教学内容：湘教版小学音乐第三册第十一课《粗心的小画家》教学目标：知识与技能目标：能学会《粗心的小画家》这首歌曲，并能感受和表现出歌曲中的幽默和诙谐的情绪。通过歌曲表演培养学生的创编能力。过程与方法目标：采用故事激趣法、听唱法、学科综合法、拓展延伸法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学牛做事要仔细认真，不能粗心大意。教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑

2、声。引导学生用生动有趣的声音和夸张幽默的表情表演歌曲。教学准备：电子琴、图画、头饰、录咅带、学生准备彩笔。教材分析：这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以牛动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错了的有趣情景。教学设想：本课采用“看一学一唱一演一画”的教学模式。首先，让学生模仿动物的叫声，在融入情境的同时又进行了发声练习。接下来，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表

3、演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想表现自己的聪明才智在活动中。整个教学创设了趣味的情境，围绕着丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩屮找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。教学过程：一、律动、师生问好，心灵的沟通1二C2/41234I5—

4、1.5—

5、1.5—15432

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8、（师）同学们好，（生）您好，您好，老师您好!二、创设情景，引入课题1.发声练习师：今天老师要给同学们介绍一位小朋友，他的名字叫丁丁（贴出丁丁的头像）。丁丁最喜欢小动物了，这不，他又来到了动物园，动物们都

9、在用它们的叫声欢迎丁丁呢！让我们一起用声音和动作来模仿一下这些小动物吧。l=C->F2/41234

10、5-55566665321-II小猫怎样叫哺哺哺哺哺哺小猫这样叫小鸡怎样叫唧唧唧唧唧唧小鸡这样叫蜜蜂怎样叫嗡嗡嗡嗡嗡嗡蜜蜂这样叫小鸭怎样叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎小鸭这样叫小羊怎样叫口羊口羊口羊口羊口羊口羊小羊这样叫小青虫圭怎样叫呱呱呱呱呱呱小青虫圭这样叫2.出示图画，律动（1）依次张贴出丁丁粗心的画：虫旁蟹、鸭子、小兔、大马，并指名几名学生模仿他们走路的模样。游戏一-“你问我答”分男、女说XXXXXXX问：谁说他是小画家?答：TTi兑他是小画家。问：什么东西一大把?答：彩色铅笔一大

11、把。X.XX.XXXX问：他对别人把口夸X.XXXXXX答：什么东西都会画（2）律动：用动作和语言模仿丁丁画屮的动物师问：画•只螃•蟹怎么走？牛答：横呀横着走师问：画•只鸭•子怎么走？生答：摇摇摆摆走师问：画•只小•兔怎么走？生答：蹦蹦跳跳走师问：画•匹大•马怎么跑？生答：大步向前跑1.学生观察丁丁的画，指出画错的地方螃蟹木来有几条腿?（八条）可丁丁只画了（四条）鸭子本来是什么样的嘴巴?（扁嘴巴）可丁丁画了个（小尖嘴）兔子木来是什么样的耳朵?（长耳朵）可丁丁画了个（圆耳朵）大马本來有没有尾巴？（有，大尾巴）可丁丁却忘记画了4•师生按节奏问答师问：画•只螃•蟹几条腿？生答

12、：画•只螃•蟹四条腿师问：画•只鸭•子什么嘴?牛答：画•只鸭•子小尖嘴师问：画•只小•兔什么耳朵？生答：画•只小•兔圆耳朵师问：画•匹大•马什么尾巴？牛答：画•匹大•马没尾巴5.老师带领学生按节奏边拍手边读（x•xx•xIxxx）画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴三、学曲1.安静听录音范唱（播放音乐，初次体会歌曲的情绪）师：丁丁可真是个粗心的小画家，他的同学们都在笑他呢，我们来听听吧。2.轻声跟琴声学唱（师要及时纠正音准及强调音色，“说他是”的后十六节奏可带领学生用眨眼、弹舌头巩固）3.跟琴声完整唱一唱（及时纠正错误的地方，女口X-65

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15、10等,最后一句弱拍起音的笑声可带领学生表情夸张地学习）4•师：现在我们来加点衬词进去，使歌曲更加风趣、更加幽默。先来听听老师是怎么改的？3、教师范唱第一句，其它的小朋友自己试着创编并试着唱唱b、学生跟老师一起来试试看3・23213203.2321320画只螃蟹四条腿（咦）画只鸭子小尖嘴（啊）6.56546556.5654650画只兔子圆耳朵呀画匹大:马没:尾巴C、学生单独完成。要求：唱得风趣，充满童趣。5.分角色表演。用连贯的抒情的唱法演唱第一部分，用活泼、滑稽的唱法演唱中间部分，用欢快、好笑的声音演唱第3部分。四、合作与创作1.