[说明]巨人的花园教案设计

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1、巨人的花园教案设计教学目标：1.知识与能力：会认、会读“洋溢、允许、喧闹、脸颊、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、拆除”11个生词，并了解它们的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，并积累好词好句。2.过程与方法：通过想象和朗读，体会到花园的美3•感情•价值观：激发学生产生对美的一种向往笫一课时一、导入:（一）同学们平时喜欢读童话故事吗？（-）让我们一起来做一个游戏，名字叫做“童话猜猜猜”（PPT出示）（《快乐王了》《夜莺与玫瑰》《少年国王》）（二）你们知道这些童话故事都是谁写的吗？王尔徳（PPT出示）（三）今天

2、，我们來学习他的另一篇童话《巨人的花园》（PPT出示）二、初读课文：（一）读通课文，读懂课文，遇到难读的词语和句子，多读儿遍。（二）整体阅读课文応标出自然段，说一说巨人的这朋花园具体的样了。三、交流反馈（一）字词学习4.会认、会读、会写“洋溢、允许、喧闹、脸颊、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、拆除”11个生词，并了解它们的意思。5.PPT出示生字与生词，同学们分别齐读、开火车读和抽读。6.指出难写的字并进行书空：“覆盖”“凝望”容易写错的字“冷酷”（别忘一横）“告示牌”（一撇要出门）（二）学习完生字词，老师请

3、同学回答一下第二个思、考题，说一说巨人的花园是怎样一座花园？谁能找文中的句子说一说。1.交流并出示“从前，有个小村子里有个漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋犬鲜果飘香，冬犬口雪一片。”（1）谁能说说这是一座怎样的花园？（美丽，漂亮的）（2）你是从文中的哪些词语感受到了这种美？（鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片）（3）是啊，血对这样一座美丽的花园，怎能不让人心动呢。接下來，请同学们选择四个词语中的任意一个展开你的想彖和我们说一说你在这座花园中仿佛看到了什么又或是听到了什么？（4）老帅也根据这座漂亮的花园

4、找了一些图片，请同学们一起来看一看。快看，春天的花园里，百花盛开，互相争奇斗艳：夏天的花园里，大树一排排地伫立着，向一个个身着军装的战士-般挺拔；秋天的花园里，丰收的果实一•摞摞、一筐筐，看得真叫人直流口水；冬犬的花园里，放眼望去，白茫茫-•片，世界仿佛都是纯口色的。（5）面对这么美丽的花园，同学们，你们心动了吗？带着向往、欣喜的心情再去朗读这段话吧。先自由朗读，待会儿，老师请同学个别朗读，让老师猜一猜，你的朗读声中，对巨人的花园有多向往。2、对啊，我们的同学都这么向往这朋美丽的花园，就更别提村里而的孩了啦。所以啊

5、,村里而的孩子都喜欢到那里玩。过程与方法：対比、做练笔、第二课时教学目标：1.知识与技能：会写“洋溢、允许、喧闹、脸颊、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣冷酷、拆除”11个词语2.过程与方法：运用对比、做练笔的方法，体会到花园而后巨大的变化，探寻其中的原因3.感情与价值观：引导学生明白巨人的白私是让花园变成寒冬的原因熾得快乐要与大家-•起分享，才是真正的快乐一、导入：同学们，上节课我们学习了巨人的花园美丽的样了，那它是否还冇别的不一样的景象呢？这节课，我们就来探讨一下花园的另一番景彖。二、交流反馈（一）复习生字词PPT

6、出示生字词，同学们一起朗读（二）请同学们再次朗读全文，思考一下，美丽的花园是否还有不一样的景彖，它又是怎么样的呢？（第6、7自然段）1.“不久，北风呼啸，隆东降临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风人作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想；“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园乂被冰雪覆盖了。”（1）谁能说一•说，这是一座怎样的花园？（寒冷、萧条、寂静）如果你处在这样一座花园中，你的心情是怎么样的？（寂寞，孤独）（

7、2）让我们怀着孤独、寂寞的心情再去朗读这些句了。待会儿老师请同学个别起来为我们朗读。2、这么萧条的景彖，是在巨人回来前还是回来后？同样，美丽的景象又是在巨人回来前还是冋来后呢？（三）原来在巨人回来前后，花园发生了翻天地覆的变化啊。那巨人的花园为什么会有这样的变化呢？请同学思考这个问题，用一个句式來回答“巨人回來前，孩子们——花园——；巨人回来后，巨人——,孩子们——，花园——”1、“巨人回来前，孩子们喜欢去花园玩耍，花园鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片2、“巨人回來后，巨人很生气，训斥孩子们（他是怎么训斥的，

8、读出语气），孩子们吓坏了，纷纷逃窜（逃窜是仓皇地逃走的意思，表明孩子们的害怕），花园被冰雪覆盖、狂风人作，雪花飞舞。（四）通过对比，你们知道了为什么花园会有这样两幅不同的景象吗？（PPT显示）（五）巨人和你们一样，他最终也明白了一个道理。那他是怎么明白的呢，同学们自己阅读第8、9两个自然段，并思考两个问题：1、小男孩面对巨人的斥责，他做了一件什么事？2、巨人