[试题]宋瑜长征教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□丿中学□小学2、学科：语文2、课吋：1课吋3、学生课前准备：①课前利用各种途径搜集有关红军长征故事和毛泽东主席的相关资料。4、教师课准备：①准备有关红军长征的资料，如有关长征的电影电视，长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的视频。②准备“长征组歌”中的歌曲《七律•长征》和《七律•长征》的配乐朗诵。③制作教学多媒体课件。二、教学课题知识方面：1、理解诗歌具有高度的艺术概描性和夸张手法的巧用。理解关键字词的含义及其饱含的深情“只等闲、逶迤、磅

2、礴、力水千山”的意思；并口体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、了解氏征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学牛能正确通顺有感情地朗读课文。知识重点：关键字词的含义及其饱含的深情。（反复诵读）难点：理解诗歌具有高度的艺术概描性和夸张手法的巧用。（比较法、联系生活）教育方面：1、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二力五千里t征的革命英雄主义和革命zj＜观主义精神。2、培养学生坚韧顽强的的意志品质。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《七律长征》是苏教版八年级上册第一单元

3、的第一篇课文，是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概扌舌出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。56个字却是一幅浓缩红军长征壮阔丿力程的总览图。七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释并不困难。而诗的背景和赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此，木课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文木形成共鸣，激活学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣。教学Z而在百度在网上搜索有关长征的相关教学材料（如飞夺泸定桥、过雪山草地等视频），

4、也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需耍，利用百度搜索到了长征的路线图及《长征组歌》中的《长征》的录咅，课堂上带领学生阴读课文。利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。四、教学方法木课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段,不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌

5、握了长征的相关知识，并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。五、教学过程学习活动一：走进文本，激趣引题，设疑自探（-）导入新课，通过课内外资料初步感知诗歌内容1、谈话揭题，读通诗歌：同学们都知道，新屮国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二刀五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？简介作品《七律•长征》写于1935年10月，当吋毛泽东率领屮央红

6、军越过岷山，长征即将结束。冋顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。2、借助多媒体播放红军长征的视频片段，教师引导学生联系观看的电影电视说说长征的历史事实，并让学生欣赏歌曲《七律•氏征》，给学生直观形彖的感受http://www・tudou・com/progranis/view/9kq2WINdcLE/3、师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。【百度图片】http://image・baidu.com/i?ct二5033164

7、80&Z二O&tn二baiduimagedetai1&wor、d=%B3%A4%D5%F7%C2%B7%CF%DF&in二28995&C1二2&cm二l&sc二O&lm二-l&pn二l&rn二l&di二7704155216&ln二1095&fr二&ic二O&s二0（过渡语）现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗长征。请同学们口由地读这首诗,能够把这首读通、读准。（让学生自由地读3分钟）（二）、整体感知课文1>播放朗读录音。http://www.tudou.com/progranis/vicw/o4dhqxcWlUE

8、/2、学生听后自由朗读，体会诗意。（合作学习：1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。）3、学生齐读课文。4、指导朗读，从节奏、重音、韵脚、感情几方而读出诗屮表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。（先齐读，再小组内轮读，最后每组内选一个最优秀的全班展示。）红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍