[设计]5下语文4单元集体教案

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1、绵阳市万达学校集体备课教案学科：语文执教者：课题16、范仲淹的故事课型年级组五年级上课时间主备课人姜蓉审核人教学内容第一课时学习目标（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“废寝忘食”翌词，能听写“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”、“云山苍苍，江水泱泱，先生Z风，山高水长”。（2）理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。重点学习并掌握本课的生字新词。难点理解课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事教学准备课件教学过程-X创设情境，导入课文。1、出示ppi:两首诗词《江上渔者》《岳阳楼记》与范仲淹画像。（1）

2、谁能有感情的朗读这两首诗词？（指名朗读）诗词的作者是谁呢？（指名介绍范仲淹）（2）简介范仲淹（989〜1052年）（3）范仲淹是伟大的政治家，他有一句被后人传颂的最有名的诗句，展示了他伟大的政治抱负，谁知道那句诗？课件出示诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（指名读）谁能说说从这句话的意思？2、过渡：今天我们就来学习伟大的文学家、政治家《范仲淹的故事》。（板书课题）二、初读课文，整体感知。（-）学生自由读课文。出示自读要求：1、请你用喜欢的方式自读课文，把课文读通顺，不认识的字借助字典查找。2

3、、想想文章主耍写了范仲淹哪方面的事情？（二）检查字词1、检查学生对生字词的掌握情况。读准“只”字在不同词语种的音。）个性设计：只身只得只煮米粥一只2、谁能用自己的话说说文章主要写了范仲淹哪方面的事三、再读课文，理清文章脉络。1、默读课文，想想文章写了范仲淹的几个小故事？给每个故事概括一个小标题。想好后，与组内的同学交流一下。2、全班交流。写了几个小故事？每个故事从哪自然段到哪个自然段？小标题是什么？这几个小故事有什么联系？（四个小故事：o）（2-5自然段，这四个故事都是写范仲淹刻苦读书的。）板书：

4、苦读诗书、划粥割鳶、拒绝佳肴、闭门苦读3、小组讨论：你认为木文可以分几部分？（三部分，第1自然段：总括；第2-5自然段：具体些范仲淹刻苦读书故事；第6、7自然段：写范仲淹伟大的政治抱负及做法。重点是第二部分。）四、品读感悟。1、指名读第一自然段，指导朗读2、练习背诵第一自然段。指名背诵第一自然段。3、摘抄木课成语及句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”板书设计16范仲淹的故事字词句了先天下之忧而忧后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱泱，先牛之风，山高水长。个性设计：作业设计1.抄吗本课的生字词语。2.

5、熟读课文，有感情地朗读课文。个性设计：教学反思:绵阳市万达学校集体备课教案学科：语文执教者：课题16、范仲淹的故事课型年级组五年级上课时间主备课人姜蓉审核人教学内容第二课时学习目标1.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；2.体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。重点引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。难点领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。教学准备课件个性设计:一、课前播放《岳阳楼记》朗诵欣赏，谈话导课：1.“先天下之忧而

6、忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是-位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进-步去感悟范仲淹其人其事。（板书：范仲淹的故事）2•请同学们回顾上节课的学习，范仲淹给你留下了怎样的印象？［刻苦读书、以天下为己任］（教师依据学生冋答板书）二、精读品味,体验感悟:1.让我们通过范仲淹感人至深言行，借助文中含义深刻的词句，去领悟课文想要表达的思想感情。请看大屏幕：2.教师出示学习提示：教学过程快速默读课文2——7口然段，想

7、想范仲淹是怎样刻苦读书的？他为什么要刻苦读书？画出文屮使口己最受感动的语句读一读，细细品味后与同桌讨论交流。［引导学生了解自学的过程：默读一一思考一一画句了——读句了——批注］3.引导学生口主学习，同桌交流。4.汇报交流:（-）范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？（二）范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深，那么范仲淹为什么要刻苦读书呢？1.指名学生汇报：2•师小结：范仲淹从政以后，以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。赢得了后人的赞誉「'云山苍苍，江水泱泱，先主之风，山高水长。”

8、（出示句子）这句话的意思是：青山挺拔，江水浩荡，范仲淹先生的精神品质，像山一样高大挺拔，像水一样源源流长，流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾，更突出了文章的屮心。让我们怀着对范仲淹的崇敬之情，再來读这句话。三、体会写法：1.范仲淹刻苦读书的故事，使我们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。让我们再一次聚集于本文的重点语句，请同学们再细细地读一读，想一想法除了从这些句子屮我们能感受到范仲淹的刻苦读书之外，在写作方法发现了什么？2•师生交流，概括：(出示写法总结)(1)通过人物的言行，来