祖国统一历史潮流说课稿岳麓版

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1、《祖国统一历史潮流》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家下午好！很高兴有这样的机会和人家一起交流！今天由我来为人家说课。一、说教材1、教材分析木课在教材屮的地位和作用祖国统一是中国历史发展的主流，是中华民族的根木利益所在，是现代中国政治建设的重要内容，是中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。因此，本课内容在整个政治史模块教学中乃至高中历史教学中都有着很重要的地位。教学内容本课基本线索是“一•国两制”的构想、实践和意义。共有三目，第一目”，一国两制，伟大构想的形成“，介绍”一国两制”形成过程、内涵及意义；第二口“香港、澳门、冋归祖国”介绍香港、澳

2、门回归的过程、原因和影响；第三FT海峡两岸关系的新发展”介绍台湾问题的由来、现状及未来走向。本课内容最人的特点是和现实紧密相连，都是学牛上匕较关心和感兴趣的热点问题。因此教学要体现出比较强的吋代感。2、教学目标（根据《课程标准》制定）（1）知识与技能F1标：了解一国两制的形成过程，理解一•国两制构想的内涵和意义；了解香港、澳门回归的基本过程及理解香港澳门回归的意义；了解台湾问题的由來及具发展情况，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。（2）过程与方法目标：学生讨论归纳一国两制形成过程；学生通过图片并结合教材归纳香港回归的过程及意义；学生分组讨论、合作探究认识台湾问题的重要性和紧迫性，认识祖

3、国统一的必然性。3）情感态度和价值观：通过教学活动，使学牛认识到中国共产党和她的领导人毛泽东、邓小平等对解决历史遗留问题的高度历史责任感和高瞻远瞩的战略眼光，认识到祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强学生的爱国主义精神、民族认同感和历史责任感。3、教学重点与难点分析（1）教学重点：”一国两制“理论形成过程与含义和香港回归的意义（因为祖国统一实质上就是港、澳、台的回归过程，而“一国两制”是解决这一问题的根本措施，因此是本课重点。而港、澳回归是我国在祖国统一的道路上迈出的垂要一步，对解决台湾问题冇着现实意义，因此我也将它设为本节重点）（2）教学难点：解决台湾问题的阻力及台湾问题的未来走向。（

4、台湾问题由来已久，并面临着重重阻力,而解决台湾问题是实现祖国完全统一的重大问题，因此我将它设为本课的难点）二、说学情高一的学生思想活跃，兴趣广泛，理性思维能力有所捉高，喜欢究根问底。但历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。具体到木课，学生们对“一国两制”，香港、澳门的回归和祖国大陆与台湾的分离状态都有所了解，但对于象“为什么香港、澳门能顺利回归？”、“台湾问题到底是怎么来的？未来两岸关系的发展到底会是个什么样子？”等问题比较感兴趣，并急于得到答案。三、说教学方法：教师通过创设情境，提出问题，激发学牛学习和探究的兴趣，并采川多

5、媒体辅助教学；学主通过独立阅读思考、分组讨论、合作探究、体验交流等方式白主参与学习过程；（目的是为了调动和激发学生学习和探究的兴趣，学生通过阅读、分析、探究、讨论来培养能力、发展智力、提高综合索质。）四、说教学过程课题祖国统一的历史潮流课时1课型新授教学目标知识和技能一国两制理论，改革开放以來经贸文化的友好往来过程与方法学会归纳香港、澳门回归的步骤及其意义情感与态度认识到统一是必然的趋势，台湾一定会冋归重点一国两制构想的形成过程以及含义，香港澳门的顺利回归难点统一台湾存在的阻力，台湾顺利统一的方法关键统一是历史的必然趋势教具资料课件辅助教学教学内容教学方法时间分配教学过程•、导入新课：

6、情境营造：课前五分钟吋，利用教师多媒体设备播放歌曲《七子之歌・台湾》导入新课：川大屏幕演示课后附件台湾著名诗人余光中的《乡愁》，让学生轻声朗诵，思考：诗中什么内容与历史知识紧密联系？二、新授悄境营造：简介本课的主要内容，用三部曲的方式让学生对这一课有一•个总体的了解1、•国两制的伟大构想情境营造：幻灯片打出标题课堂设问：学生看书，根据教师提示的五个关键词萌芽，酝酿，形成，保证，确立，确立归纳一国两制理论的形成过程，学生找出答案后，教师用幻灯片打出答案，确定学生的回答课堂设问：一国两制的含义是什么？一国两制的形成过程？2、香港、澳门冋归祖国情境营造：幻灯片打出香港、澳门的图片悠扬的歌曲让

7、学生在课前放松身心，以欢愉的心态投入学习，同时也在课堂上营造其浓郁的乡情氛围，为教学活动做好心理铺垫这是木课的教学重点环节，重在落实，但教师不能因此而采取灌输式的教学模式，应该将学习的任务交给学生自主完成，根据关键词找答案的教学方式既能培养学生的抽象到具体，归纳演绎的能力，又能较好体现教师只是学习的引路人，学生才是学习的主体的课改理念这是…个过渡环节，让学生在轻松舒缓的心态下结束一国两制的伟人构想，也为后面作铺垫5555教学内容教学方法时间分配