[笔记]二年级上数学导学案-表内乘法(一)-人教新课标(2014秋)【小学学科网】

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1、表内乘法（一）第□课时6的乘法口诀教学内容教科书第62、64页练习十三第4〜10题和练习十四4-11题。知识与技能：要求学生记住6的乘法口诀。教学过程与方法：能够止确而比较熟练的运用6的乘法口诀。目标情感、态度与价值观：经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。教学重占八、、掌握6的乘法口诀。教学难点能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。教学方法自主探究、小组合作。教学准备畅言课件教学过程设计（含各环节屮的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。2、师

2、牛可补口诀。［设计意图］通过复习，让学山达到熟记口诀。二、指导练习第4〜口题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学“。用实物与给学生提？出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。4、第8题练习1〜6的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第口题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问

3、题的方法和结果。让学半在交流中体验成功。6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。［设计意图］利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。三、补充题1＞判断题（对的打,错的打HXH）o1）求5个4的和是多少，可以写成5X4=20（）2）6+6+6+6+5可以写成6X5+5。（）3）两个因数分别是4和6,他们的积是10。（）［设计意图］此练习为了预防作业中会产生的错误，同吋也提高了“用数学“的耍求。四、智慧

4、亭1、已知ZX△二25△+□二13求△+△=（）□=（）2、已知口+0二9□X0=18求口二（）0二（）［设计意图］在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。五、练习作业本课作业练习十三弟4T0题练习十四第4^11题表内乘法（一）第12课时整理和复习教学内容义教课程标准（人教版）数学二年级上册66〜67页TUFUrxxcCOMVUi铭•弘1教学目标知识与技能：通过整理1〜6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。过程与方法：通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力

5、。情感、态度与价值观：通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点通过整理1〜6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。教学难占＞、、、进•步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学方法自主探究、合作交流、发现规律、进行识记教学准备畅言课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、谈话引入：同学们前面我们已经学习了1〜6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师耍和大家一块对这部分知识进行一个整

6、理和复习。［设计意图］开门见山直奔主题，使学生的学习在一开始就有明确的任务。二、整理复习单元相关的知识1、出示1〜6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数2、•引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？3、出示空口的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。［设计意图］进彳亍口算练习，巩固1~6的乘法口算。1）组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？［设计意图］小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这

7、一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀，加深对1〜6的乘法口诀的认识。2）引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？3）引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。［设计意图］从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识,更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。4）引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。4、复习用乘法解决问题1)出示教材65页笫2题，引导学生明确题目的意义思，说一说主题图的含义。2)让学生先独立进行解答。3)引导学生说出自己的解答方

8、法和理由。4)组织集体校止。［设计意图］通过对解答过程的说理，使学生进一步理解乘法的意义，熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。三、学习效果测评1口算练习，组织完成66页第1、2题2补充练习想一想算一算(1)有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？(2)公园的门票每张3元，小红20元买5张够吗？［设计意图］结合实践运用,达到预计效果。四、随堂练习本课作业练习十五笫「5题专