徐悲鸿基于标准教学设计附作业

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1、《徐悲鸿励志学画》教学设计教材来源：四年级《语文》教科书/江苏教育出版社2015年版内容来源：四年级《语文》(上)第二单元主题：热爱祖-国适合对象：四年级五班学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)学会9个生字，认识10个生字，理解由生字组成的词语。(2)正确、流利朗读课文《徐芯鸿励志学画》。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。四年级的识字量是小学阶段较多的一个学段。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2、2.学情分析四年级学生已经具有一定的识字呆，也具有一定的独立认字能力，但是对于一些易错字和笔画较多的字依然辨别不清。因此，在让学主自学生字的基础上，也要对一些生字进行详细的讲解。同时，木篇课文故事性较强，对学生冇一定吸引力，在教学中，要利用这一特点,通过多读多悟去理解课文。3.教材分析四年级上册教材的第二组课文以“热爱祖国”为专题，安排了相关的教学内容。《徐悲鸿励志学画》这篇课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为冋击外国学空的嘲笑，励志勤奋学画，以优界成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学

3、苦练的可贵粹神。课文重点在于引导学生立下爱国，矢志刻苦学习，长大为祖国争光的志向。学习目标L通过认读说、开火车等形式，读准“鸿、励”等10个主字的字音，正确抄写“倦、购”两个生字。2.在读准字音，理清词意的基础上，正确、流利地朗读课文。2.通过读文悟文，感受徐悲鸿的爱国Z情，初步立下为国学习的志向。评价任务1.任务一：能够准确认读、识记9个词语。读准音、记住形。2.任务二：能正确、流利地朗读课文。3.任务三：通过徐悲鸿励志学画，徐悲鸿怎样励志学画等耍点感受徐悲鸿的爱国Z情，初步立下为国学习的志向。

4、教学过程教学环节教学活动评价要点活动一咱们呀，先來欣赏儿幅图画【幻灯片出示徐悲1、通过评画来感受徐悲鸿绘刚技巧之高鸿的画作】超。同学们己经欣赏过图片了，谁能用一句话或者环节一是一个词语说一说自己的感受吗？以图激趣导活动二2、质疑主要集中在为什么励志学画，如入新课书写课题，质疑课题何励志学画上。（评价目标三）活动三同学介绍徐悲鸿后，教师通过PPT出示关于徐悲鸿的资料。3、了解徐悲伤所取得的巨大成绩（评价目标三）活动一咱们己经解决了一个疑问，还有几个疑问在等着我们。那下面，咱们就带着这些疑问,自读学生

5、在预习的基础上，借助字词典等工课文，注意，在自读的时候耍读准生字词；读具廿，学习生字，理解词语。（评价目标一）通读顺句子，遇到难读的地方多读儿遍；不明白的地方做上记号。环节二初读课文认识生字活动二咱们一起看看本课的一类生字吧。谁来读一读？读得很好。冇没冇哪个生字，你觉得不太好写，但是H己生个读，再齐读，交流识字记字方法（评价目标一）又有一定的窍门记住它的，和叩们分享一下吧。（完成目标一）活动三重点讲解-•个生字：购左边是一个贝，帕们知道，带冇“贝”的大多都与钱冇一定的关系，你看，购就可以组词购买、

6、收购；再看右边，是一个“勾”，老师要提醒大家的是，书写的时候千力不要漏掉了里面的这一点。这一点呀，很冇意思，倒钩刺示范书写“购”。（完成目标一）活动四请同学们将每一个生字都工工整整地在课堂本上写2遍。学生识记“购”，能够使用“购”组词，能在书空、描红后，正确书写“购”。（评价目标一）学生在书写木上抄写一类生字环节三再读课文感受精神活动一我们知道,徐悲鸿发奋努力，励志学画。那么徐悲鸿励志学画的原因是什么呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读第1—3段，找出原因，并且画出相关的句子。学生能够正确画出相关句

7、子活动二那么，有没有什么人对徐悲鸿说了什么话呢？【出示：一天也成不了才】通过理解“天堂”等词语，理解外国学生傲慢无礼和徐悲鸿的愤怒。（评价目标二）活动三当徐悲鸿听到这样的话，他的第一反应是什么？但是，徐悲鸿并不是逞口舌之能的人，他有和这个外国的学生争论吗？【出示幻灯片】用事实让他们重新认识以下真正的中国人！预设：是的，他被很生气，书上说他被激怒了。请同学们一起读一读这段话：徐悲鸿被激怒了……真正的中国人。这句话中的他们是谁？是看不起中国人的人，用他们，说明了什么？你觉得在这些人的眼中，中国人是什么

8、样的？徐悲鸿口中真正的中国人，是什么样的呢？正因此，徐悲鸿，暗下决心，要用事实生接：（完成目标三）学牛能够凭着自己的理解讲出自己心中的中国人应该具冇怎样的品质。（评价目标三）附：板书设计徐悲鸿励志学画外国学生：高傲无礼徐悲鸿：谦虚谨慎励，忐学画课后作业（一）为下列汉字注音Shuibeigoumaicudwuwuhui鸿励仰嫉妒貌慕省犯泰（二）看拼音写词语HuihuarQnshiPijuanchenliefangZU111•111111111ii1111111e1•—1—1—1—11