纳日松小学师德师风建设考核办法

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1、纳日松小学师德师风考核办法为进一步加强我校教师职业道德建设，不断规范我校教师的职业行为，增强师德师风考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性，根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师［2013110号）、《中小学教师职业道德规范》、《自治区教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》（内教师［2015154号）、《鄂尔多斯市师德师风考核办法（试行）》（鄂教发［2015118号）和《准格尔旗人民政府关于进一步加强和改进师德师风建设的通知》（准政发［2016160号），现结合我校实际，制定本办法。一、目标任务

2、和基本要求（一）目标任务。师德师风考核，要以十八大精神为指导，坚持价值引领原则，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，进一步提高我校教师师德师风建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。（二）基本要求。实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生和家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师立德树人,为人师表，践行师德规范，不断提升人格修养和学

3、识修养。二、考核的对象全体教职工。三、考核的主要内容教师师德师风考核主要内容：爱国守法/对职业的理解和认识、关爱学生/对学生的态度与行为、教书育人/对教育教学的态度与行为、为人师表/个人修养与行为、团结协作/沟通与合作五个方面，详见《纳日松小学师德师风考核评价基本内容》。U!教师师德师风考核与绩效考核、年度业绩考核结合进行，一般安排在每年6月和12月进行。（一）成立考核小组学校成立考核小组，负责学校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关部门负责人以及教师和家长代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员

4、的50%。（二）组织评议学校考核小组将组织教师、学生、家长开展师德评议工作，科学合理设置以下评议项目的权重，采取有效评价方式，确保评议工作能客观公正反映教师师德师风情况。1•教师自评。对照《评价基本内容》，教师本人逐条进行自我评价，确定本人师德师风分值（占总分的20%）o2•教师互评。以学校或年级组为单位，对照细则，组织教师互相评议，确定该教师分值（占总分的15%）o3•学生评教师。由学校组织，以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生调查教师师德师风情况，确定其分值（占总分的25%）。4•家长评教师，由学校家长委员会通过召开家长会、家访

5、等形式,向学生家长了解教师师德师风情况，确定其分值（占总分的20%）o5、学校评教师。由学校考核小组收集整理教师师德方面情况，对每位教师师德师风情况进行评估，确定教师师德师风分值（占总分的20%）o（三）综合评定学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果；被考核人若对考核结果有异议，可在接到考核结果的3天内申请复核，学校考核小组在收到申请后10日内提出复核意见。公示期满并无异议后，将师德师风考核材料逐级审核并交被考核人签字后，送学校档案室

6、存入个人业务档案。五、考核等次的确定教师师德师风考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是：优秀：考评总分90分以上；合格：考评总分80—89分；基本合格：考评总分60—79分；不合格：考评总分59分以下。对违反教育部颁布的“师德红线”中的任何一条者，师德考核为不合格。六、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果纳入教师年终绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核10%的权重计入教师绩效考核结果。（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。师德师风

7、考核等次优秀的，年度业绩考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在各类评优评先、专业技术职务晋升、岗位聘任时，同等条件下优先推荐选拔。（三）当年师德考核为不合格者，年度业绩考核定为不合格等次。对出现违反教师职业道德行为的，视情节轻重，上报上级有关部门，最终处罚以上级有关部门处罚为准。（四）年度教师师德师风考核结果要存入个人业务档案。七、组织领导教师师德师风考核是教师绩效考核和年度业绩考核的重要组成部分，学校将加强领导，明确分工，落实责任。切实抓好师德考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导本校教师正确认识开展师德考核工作的目的

8、和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校将及时进行诫勉、警示甚至处分，有针对性地加强教育和管理。附：《纳