小学师德师风建设

《小学师德师风建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学师德师风建设党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为木的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强屮小学教师职业道徳建设的若干意见》和市、县教育行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。一、领导小组组长：王辉副组长：刘学清成员：全体教师二、师德建设主题依法从教，甘于奉献，

2、构建和谐校园三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识“学高为师，身正为范”，良好的职业道徳是教师职业活动最基本的要求，教师是学牛增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未來。通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然

3、存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上岀了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带來不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步捉高师徳师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师徳师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。四、师德师风建设的基本要求（一）政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党屮央保持

4、一致，不得冇违背党和国家方针政策的言行，不得散布冇损师德和学校声誉的言论。（二）遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。（三）爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神,弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“

5、研究型”、“学者型教师。（四）严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务,努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。（五）热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。（六）尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取

6、意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生屮的威信。（七）情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在教学活动屮接打电话；不准酒后上课；不准擅自离开课堂；旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；不参与赌博和诈嵋活动；要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结的事。（八）廉洁从教，廿于奉献。坚守高诣情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不

7、良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。五、加强领导，建立健全师徳师风建设长效机制1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校木培训屮有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施屮小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育耍与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学

8、设施和教学手段，努力捉高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。2、建立健全教师职业道德考核制度。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励询的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。3、建立健全教师职业道徳监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问