立足实际强化管理开创学校工作新局面

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1、立足实际强化管理T5^二0一六年十二月《立足卖际强化管理开创学核工作新局面》富村一中张佳宏学校教代会是学校工作的重要组成部分，是民主与集中的体现,是教师参与学校管理的权利，学校决定召开富村镇第一中学2017年教师代表会议，是在富村镇党委政府的关心和指导下，是在富村镇中心学校的领导下，围绕富村镇教师代表大会的精神和通过的方案和制度，结合学校实际，本着分析学校现状，达成思想共识，看到差距与不足，明确方向与目标，让学校工作能够上升一个台阶为目的的一次大会，在此，我代表学校作学校工作报告，题目是《立足实际强化管理开创学校工

2、作新局面＞＞，请大会给予审议。一、学校现状富村一中有着优秀的办学历史，办学29年，取得过辉煌的成绩，如06、07、08、09年，曲靖一中录取共36人，综合成绩都在前四名，也获得了很多的荣誉，如“语言文字规范化学校”、“文明学校”、“半军事化管理优良学校”、“文明单位”等，更涌现出一批又一批的优秀教师和先进工作者，但是随着社会的发展和时代的要求，我们有的工作跟不上步伐，我们的思想跟不上需要，我们的办学有了羞距，组织安排我到这里工作，是对我的信任，我每天不敢怠慢，不敢放松，深知责任大，任务重，不过，从8月23日到现在，

3、我看到了老师们敬业的精神，看到了老师们互相尊重，勤研善教的品质，我自己学到了原来没有的东西，提升了我自己，我相信“勤奋一定会再创辉煌，爱心更会成就梦想”，学校现在是处于被动与困难的时期，具体如下（一）质量不高在2015至2016学年度考试中，初三的中考成绩，统招上线率36.36%,生均总分370.61,低县平均37.62分,列15所中学倒数第三，平均分语文80.56,低县平均8.31分，数学57.71,低县平均11.31分，英语61.45,低县平均5.14分，物理45,低县平均5.31分，化学25.02,低县平均4

4、.04分；初二，就是今年的初三，形势也不容乐观，折合生均总分234.17分，语文79.92、数学57.12、英语56.15、物理40.9&初一就是现在的初二折合生均总分209.78,语文88.34、数学59.32、英语62.Ho以上这些成绩纵比和横比，差距都很大。（二）教学研究有待完善我们的教研工作没有成系统，教研机构不健全，没有教研组、备课组、学科研究组，集体备课形式化，教研组活动少，常规工作检查落实不到位，教案、作业、听评课不突出，初三的备考工作缺少计划，组织不够，高效课堂构建基本没有，教师的各种培训仅停留在按

5、部就班，课堂研究少，校际间交流少，闭门造车，信息闭塞，物化成果廣乏。（三）活动开展少教师活动，学生活动少，文艺、体育、文化、竞赛基本没有进行，学生养成教育，习惯教育，感恩教育，思想教育差。（四）管理上不系统分工不够明确，职责不明确，没有在制度上下功夫，各块各部门缺乏制度，交叉管理，带来了一些懈怠，推诿。（五）教师结构不合理科目搭配不合理上交叉科目的教师多，年龄结构不合理，老教师偏多，平均年龄46岁还多，50岁以上的20余人，（六）学校欠债大到现在为止，学校欠债600余万元，过大的欠债，严重制约着学校的发展，不便于开

6、展工作，加之现在综合楼的搬迁又要开支55万多，拆迁老办公楼，绿化硬化等要50余万。资金困难大。（七）遗留问题多围墙没有封闭，闲散人员，社会人员复杂，给安全工作带来了很大的压力，住校人员复杂，廉租房，老住宿楼，搭建房各种人员都有，校园内卖东西的多，男女生宿舍，社会人员，搭建房、老住宿楼都有，食堂承包期长，耍到18年8月份，给营养餐工作带来了极大的制约，整个学校的排污系统处于瘫痪状态。（八）设备设施陈旧不完善广播系统只能勉强使用，功能室不健全，理化生实验图书室不能正常开展，没有音乐室、美术室、阅览室。二、坚定信心群策群

7、力强化管理谋发展学校正经历着这样那样的困难，但是我们不可以自暴自弃，不可以让社会遗弃，我们有足够的实力和信心去做事，去教好书育好人,只有把书教好了，社会认可了，我们才可以理直气壮，记得来报到的那天，听着家长的指责，我的心是很难过的，我来这里虽然有这样那样的困难，但是在各级个部门的关心和指导之下，有各位老师的齐抓共管，齐心协力，有各位老师的理解和支持，学校一定会朝着健康的方向发展。（-）明确思路健全制度以“依法治校、规范管理、以爱为先、和谐发展”为办学思路、以“创建绿色校园、健全师生人格、构建高效课堂、逐年提高质量”

8、为办学理念、以“学校领导、部门管理、年级负责、班级包干”为管理模式、以“家长放心、人民满意”为宗旨。同时制定一系列的管理制度和方案，女口：《奖励性绩效工资的分配方案》、《年终履职考核方案》、《常规工作管理制度》、《冃标奖惩方案》，《班主任考核方案》、《教师聘任方案》、《后勤工作制度》、《教师考勤制度》等。有会议制度、后勤制度、安全管理制度、学生管理制度、有岗