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1、《快乐英语第四册lesson9》教学设计盘锦市四完中小学部张淼知识能力廿标：1、通过自由会话理解句型Canyou•••?/Yes,Ican•并通过操练活动，书写练习，灵活运用句型Canyou•••?/Yes,1can.口头交流并能正确书写。2、通过学习单词sing,dance和词组rowaboat,flyakite.掌握单词的读音和记忆方法。情感态度价值观：1、通过表演Mrscrowandfox的故事，发展创新思维，预设故事的结尾，教育学生善于思考，分清敌友，避免上当。2、带着问题听课，讨论乌鸦为什么会上当。3、培养学生Ica
2、ndoit.的精神。教学重点：1、Canyou…句型的运用，并能根据实际情况做出合适的回答。教学难点：1、Singdancekite的发音。2、理解Howbeautifulyouare!的语序与中文的不同。教学用具：录咅机、卡片、图片、课件、乌鸦和狐狸的头饰。教学过程：一.GreetingsT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissZhang.T:Ihavesomequestionstoaskyou・What?syourname?S:Mynameis…T:Howareyou?S:T'mfine,than
3、kyou.T:Nicetoseeyou・S:Nicetoseeyou,too・T:Whatcolordoyoulike?S:Ilikered.T:Whatcanyoudo?S:Icanwalk・T:Canyouwalk?S:Yes,Ican.二.WarmupT:OK.Let'sdothewarmup.Ready?S:Go!T&S:Iamarobot,1canwalk.1amarobot,Icanwrite.1amarobot,1canread.Iamarobot,Icanspeak“Hi,hello,howareyou?”三.
4、PresentationT:Todaywearegoonlearninglesson9.Ss:Nine.Lesson9.1.Learn,readandwrite.T:教师作出歌唱的动作引出单词"sing”Thenshowthecard.S:Readtheword"sing”.（Touchthecardusingyourhandonebyone.学生拍打卡片过程中加些激励性的语言，good,wonderful,perfect,fantastic,we11done,etc••-）T:Spellittogether.S:S-I-N-
5、G,sing.T:边拼读边板书呈现。T:Nownextwordeverybodylookatme.教师做出舞蹈的动作引出单词“dance"Showthecard・S:Readtheword“dance”・（Touchthecardusingyourheadonebyone.学生拍打卡片过程中加些激励性的语言,goodwonderful,perfect,fantastic,we11done,etc…）T:Whocanspellit?S:Me!D-A-N-C-E,dance.T:找学生来到前面边做舞蹈动作边说单词dance（板书呈
6、现）。T:做出防风筝的动作引出单词kite并强调字母i的发音，再做动作引出短语"flyakite"Showthecard.板书。S:Readthephrase“flyakite”（onebyone）T:Canyouflyakite?S:Yes,Ican.T:把风筝交给冋答正确的学生，并让其边做放风筝状边说短语flyakite,并以问题Canyouflyakite?传递自己手中的"风筝”。T:Everybodylookatme,做划船动作，引出短语"rowaboat”andshowthecard.板书。S:Readthephra
7、se"rowaboatv并做划船的动作（onebyone）。T:Verygood.强调row的发音。突然，TPR导入情节小船沉没了，并问Canyouswim?S:Yes,Ican.T:（扌番放课件）让我们看看哪些动作是我们会做的。Walk,write,read,speak,fly,run,swim,jump,sing,dance,rowaboat,flyakite・最后出示例dCanyousing?Yes,Ican.并让学生用新学的单词和刚刚复习过的单词代入例句造出新句子。S:做课件上的图片题以复习单词并学习新句型。T:回归到
8、本课耍求四会的句子Canyousing?Yes,1can.边板书例句边讲解书写难点：1•句子开头字母要大写；2.毎个单词之间留有一个字母大小的间隔3.句末要写标点符号。再让学生书写一遍，教师到学生中间巡视指导。学生打开书，将自己写的句子与书中的句子进行对照订正，并再次阅读。2
