开题报告申请书：《楚辞》的悲秋情怀

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1、河北经贸大学经济管理学院本科毕业论文（设计）开题报告申请书姓名：刘明月专业:汉语言文学所属系:文法系指导教师姓名：蔡宁职称：副教授开题报告时间：2014年11月15日1、拟选课题国内、外的研究动态、水平、存在问题，与本人实习、社会实践、调研的关系，并附主要参考文献：“悲秋”主题一直在我国古典文学中占据着重要地位，“悲落叶于劲秋”是小国文人士大夫所特有的一种人文情怀，是在几千年文化发展与诗文传承屮慢慢积淀形成的，而《楚辞》作为“悲秋”文学发展丿力史中的重要一环，它的出现，标志着“悲秋”文学的止式形成。木文拟对“悲秋”文

2、学进行简单的历史梳理，并着重研究《楚辞》中屈原与宋玉的不同悲秋情怀，來加深对《楚辞》中的悲秋情怀的认识。近年来，对于《楚辞》的研究很多，相关学术论文与书籍层出不穷。对于《楚辞》中“悲秋”的论断，大家已公认：中国文学的“悲秋”始丁《楚辞》，其中屈原与宋玉的作品，在吋间上是有顺承关系的,那就是悲秋意识的不断强化，以及悲秋模式的形成、发展再到成熟的历程。从屈原到宋土，悲秋的抒写，由开始感叹时间的流逝、生命的短暂、遭遇的困顿，扩大而为所有失意的象征。《楚辞》中“悲秋”情怀影响身远，它作为一种固定模式，在Z后丿力代文人的思想意

3、识与作品中不断深化与发展，形成了悲秋传统。在《楚辞》悲秋意识的研究中，大多比较单一，或从一•位诗人的作品出发（比如宋玉《九辩》之悲秋意象），或是仅从某一方面岀发（比如屈原作品中的秋意象）。使人们对于《楚辞》内部关于“悲秋”的发展历程没有一个更加清楚的认知，模糊了从屈原到宋玉之间的顺承关系，对于《楚辞》中整体的悲秋情怀意识认识不够深刻。作为一名汉语言文学专业的学生，我们主要从事的是文学学习研究与教学，在进行关于屮国悲秋文学的研究屮，《楚辞》的悲秋是不可或缺的一环。在整个研究过程屮，通过搜集整理大量资料，发现问题,并结合

4、专业知识展开分析，对中国的悲秋文学有了更加深刻的认识。在构思本课题之前，我又针对《楚辞》查阅了大量资料进行分析，对解决中国悲秋文学与《楚辞》中的悲秋之间的衔接关系有很大帮助。主要参考文献：[1]洪兴祖，楚辞补注，北京：中华书局，2014年[2]高亨，诗经今注，上海：上海古籍出版社，1980年[3]司马迁，史记（第八册），北京：中华书局，1963年[4]董楚平，楚辞译注，上海：上海古籍岀版社，1986年[5]刘勰，文心雕龙，北京：人民出版社，1981年[6]林庚，林庚楚辞研究两种，北京：清华大学出版社，2006年[7]

5、周吉本，“悲秋”的解读，贵州民族学院学报，2000年，第3期，34-37[8]唐永泽,论中国古代文学中的“悲秋”意识,2006年，第25卷（第2期）,72-76[9]邓福舜，中国文学悲秋主题成因论，大庆高等专科学校学报,1998年，第18卷（第2期），48-52[10]杨兴华，楚辞与悲秋文学，衡阳师专学报，1994年，第1期,71-74[11]陈冠梅，论楚辞的夜、时间、命运意象，船山学刊，2007年，第63卷（第1期），135-139[12]陈明富，张鹏丽，《楚辞》的时间、程度、范围副词，曲靖师范学院学报，2005年

6、，第24卷（第2期），61-65[13]李爱琴，屈原作品中的秋意象,船山学刊,2013年,第4期,61-64[14]杨兴华，屈原与悲秋文学，云梦学刊，1993年，第4期，9-10[15]金翠，宋玉《九辩》之悲秋意象，鞍山师范学院学报，2011年，第13卷（第3期），34-35[16]刘惠卿，论宋玉《九辩》的生命忧患意识，西南民族学院学报，2000年,第21卷，60-65[17]吴洁，屈原悲秋与宋玉悲秋Z比较，中国楚辞学（第八辑），2007年，第1期，156-169[18]（口）小尾郊一，中国文学中所表现的自然与自然观

7、，上海:上海古籍岀版社，1989年2、课题拟解决的主要问题，在理论和应用方面的意义，完成课题的条件（包括实习单位情况）和论文（设计）的主要内容：木课题主要研究分析《楚辞》的悲秋情怀，其中着重分析屈原与宋玉两位诗人的作品；研究《楚辞》之前的悲秋传统；研究从用原到宋玉，悲秋的抒写，由开始感叹时间的流逝、生命的短暂、遭遇的困顿，扩大而为所右失意的象征；研究《楚辞》屮“悲秋”情怀的身远影响，在Z后丿力代文人的思想意识与作品中不断深化与发展，形成了悲秋传统。对于它们的深入研究可以使我们更好地了解《楚辞》中的诗人，理解诗歌所传达

8、的内容，对于我们之后研究历代的悲秋文学都有极大帮助。论文主要内容：一、传统悲秋情怀二、《楚辞》中的悲秋情怀（-）《楚辞》悲秋缘起（二）屈原的悲秋1.秋意萧条2.生命诉求3.价值抉择（三）宋玉的悲秋1.枯寂凋零2.悲苦口怜3.生命反思三、后世影响（-）文学方而（―）文化方面3、指导教师对学生选题报告的评语:指导教师签字：年月日4、选题报告会评议组