精编初中语文总复习资料：文言朗读节奏与断句

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1、精编初中语文总复习资料文言朗读节奏与断句识精讲一、要点梳理古文没有现在的标点符号，划分句子的朗读节奏、给古文片段或者其屮的某句话断句旨在考查学生的文言文语感。除了良好的语感外，还裳握一些文言语法常识。文言文的朗读停顿和断句在屮考屮，往往是主观试题较多，难度比较大。(-)文言文断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键；章法内容全理解，始可动手把句断；联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰、云、言"，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词

2、义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件;相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。二、方法点拨(-)利用特殊词语1.句首、句尾语助词(又叫句首发语词)、关联词、时间词后面应有停顿。(1)句首发语词：女『至”、“若”、“至若"、“夫s“若夫”、“盖"、“然"、“则”“然则”、“岂"、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。如：至若春和景明……若夫淫雨靠靠然则北通巫峡(2)句末语气词：如“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳

3、、而已”等。女山吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也(3)关联词：“且"、“虽"、“因”、“惟”、“故”等。如：且焉置土石虽我之死其如土石何(4)常用在句首的时间词：女旷顷N'、“向之”、“末几”、“已而”、“斯须”、“既而”、“俄而”等。如：少顷，但闻屏障中抚尺一下......既而夫上床寝，妇又呼大儿溺2•“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如“余闻之也/久。”屮“也”不是谓语前的副词状语，不能读成“余闻之/也久3•“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用就不能停顿。（1）“而”在句川如果连接的是形容词（或

4、副词）与动词，即“形容词（副词）+而+动词匕这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。如：吾尝孩而望矣……（2）“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词+而+动词匕表示顺接，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。如：拔剑撞而秋之（3）“而"连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和"或不译，这时“而”后不应该停顿。如：敏而好学，不耻下问。（4）表示承递关系，相当于“而且”、“并且J“就”或不译，这时“而”后不应该有停顿。如:择

5、其善者而从之，其不善者而改之。4.抓住“曰”、“云”、“言”等表示对话的词语进行停顿断句。文言文在叙述人物的对话时，经常用“ET“云^言”等字，这为正确断句，提供了方便。遇到“ET“云^言"等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。如“其父曰此何遽不为福乎"是父亲说的话，提示语“ET处可断，即“其父曰/此何遽不为福乎”。（-）利用读音古代是两个单音节词，而现代汉语屮是一个双音节词的，要分开读。如：“故天将大任于/是人也。”中“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词,“这”的意思，它们都应分开来读。

6、“可/以一战。”中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以"是介词,“用来叩勺意思。“中/间力拉崩倒之声。”屮的“屮间”，“屮"是“中间”，“间”是“夹杂"。（三）利用词性、结构及句式1.主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿。根据语言顺序来停顿，即按照“主语一谓语一宾语”、“状语一谓语”、“动词一补语”来停顿（定语与屮心词z间一般不停顿），以使语意明显。如：“先帝/不以/臣卑鄙。”屮“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝/不以臣/卑鄙”。“佳木/秀而繁阴。”屮“佳木”是动作的发出者，陈述的对

7、象，它与后面谓语部分Z间应作停顿。“问冷是何世”中的动词“问”与其支配的对象Z间也要作停顿。1.名词作状语时，一般在该名词前停顿。充当状语的名词和屮心词Z间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与屮心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：“其一/犬坐/于前”屮的,淇一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句屮作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”。“山行/六七里,冲的“山”修饰屮心语“行"，“山行”译为莊山上走”，它们都应连读。2.停顿应体现句子结构的原貌。如“瞻余马首/可

8、也。”原句是主谓结构，不能在“可”后停顿。“问/今是何世。，，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，不能在“今”后停顿。3.固定句式搭配文言文作为一种书面语言，有着较强的稳定性，明清时期的文言与秦汉时期的文言，并没有很大的差异，而且还有很多规律可循，像判断句、省略句、倒装句、反问句等。如“一鼓/作气，再/而衰,三/而竭。”中“再”、“三”后省略动