xx小学发展性督导评估自评报告

《xx小学发展性督导评估自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX小学发展牲督导评估自评报告XX小学建于1997年，建成后至2003年7月期间是屈xx小学管辖的一所村级完全小学,xx市教育局从为XX、xx村拆迁改造创造优质教育资源、适应我市城区向外围进一步发展的大局出发，于2003年8月发文决定将城西小学升格为中心级学校。当吋，学校硬件上仅有两幢教学楼和一些简单的教学用具，一只多媒体教室，一只存放20多台二手电脑的微机房，配套的教学设施、设备奇缺，根本不能满足日常教育教学工作的需要；人员上只有20多名教职员工，一人兼多个学科的教学任务，没有时间静下心来开展教育教学研

2、究，客观上讲提高学校教育教学工作的质量困难很大；管理上也只是停留在村校有人上课、保证安全的层次上。我当时的指导思想是采取依靠自身抓管理、多方筹措上硬件、逐年引进强队伍的策略，我和我的团队是这样想的也是这样做的。三年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“厚徳、笃学、砺志”的校训，以科学发展观统领全局，全而贯彻党的教育方针，全而推进素质教育；强化创新意识、质量意识、服务意识，以全新的理念，引领新的探索，以团结拼搏的精神，实现新的突破，深入研究创优质的课堂教学，扎扎实实抓精细的学校管理，一心一

3、意建和谐的文化氛围，逐渐形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“博学、严谨、热情、求真”的教风和“尊师、勤学、多思、进取”的学风，师生素质和办学质量得到了提高，学校管理水平得到了提升。基本情况我校现有14个教学班，学生603人，专任教师48人，幼儿教师5人；教师学历达标率100%,其中具有大专以上学历45人，占教师总数的93.8%,木科学历27人，占教师总数的56.3%；有中学高级教师1人，小学高级教师28人，xx市教学新秀4人，xx市教学能手1人，中共党员15人。学校现有占地面积36060平方米，生均

4、占地面积59.83平方米，校舍建筑面积3818平方米，生均建筑面积6.33平方米，体育活动面积10620平方米，学校绿化面积8250平方米，生均绿化面积13.68平方米，2007年教育局投入2950万元征地25亩，学校投入10.2万元建设各专用教室，投入22万元建成校园网和2只多媒体教室，投入5.2万元添置16台教师用电脑，学校现有普通教室14只，微机室1只，多媒体教室3只，音乐教室1只，美术室1只，体育室1只，科学实验室1只。学校近三年来获得的集体荣誉如下：2005年5月被xx市教育局、卫牛局授予xx市

5、健康促进学校称号；2005年12月荣获xx市航模比赛团体一等奖；2006年4月荣获xx市小学生田径运动会第五名；2006年5月被xx市教育局、卫生局联合评为xx市合格食堂；2006年5月被xx市教育局命名为xx市心理健康教育示范校；2007年4月荣获xx市小学生田径运动会第十名；2007年6月被xx市教育局、环保局评为xx市绿色学校；2007年10月荣获xx市英语手抄报活动组织奖；2007年11月获得xx市健康教育活动二等奖；2007年11月学校队室被共青团xx市委、市教育局xx市“四星级队室”；2008

6、年2月荣获xx市“四帮一”先进集体；2008年1月荣获xx市“平安校园”创建先进单位；2008年1月获xx市小学生踢毬比赛团体第四名；2008年2月被xx市教育局授予无锡市冬锻先进单位称号。工作成效(一)、精心培育，强化锤炼，队伍素质不断优化。全面推进素质教育，迫切需要一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍，尤其是我校处于城郊结合部的“开发区”，面临着规模的进一步扩大，队伍素质更是办学成败的关键，也是我校积极实施和不断推进素质教育的切入口；我校03年升格后的几年中调进教师较多，全校青年教师占总数的50

7、%左右，这批教师的素质直接决定和影响学校的改革和发展,为此，我们抓住机遇，围绕“师德高尚、知识丰富、业务精湛、善于创新”的目标，积极启动以青年教师培养和干部队伍建设为两大主体的队伍建设工程。1、努力建设勤政务实的领导班子。我校领导班子共十人，年龄、学科结构合理，分工明确，各尽其能，三年来始终做到五个坚持：(1)、坚持加强党建工作。按上级党委要求从认真组织党员开展“保持共产党员先进性”教育活动，使每位党员在学习中完善，在剖析中反思，在整改中提高，切实增强了全心全意为学校、学生服务的自觉性。(2)、坚持开展读

8、书活动。几年来分别为每位班子成员购买了《为了每一个孩子的健康成长》、特级教师魏书生的《好学生、好方法》等书，班子成员利用业余时间认真研读，积极写好笔记和心得，并为教师作读书报告会，以此不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导教育改革和发展的“行家里手”。(3)、坚持深入教学一线。两位副校长、三位教导、大队辅导员分别担任三一一六年级语文、数学主科教学工作，深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科教学工作的同时尽力帮助同学科组青年教