[中学教育]小石潭记随堂练

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1、21•小石潭记随堂练习第一课时【积累运用】……下见小潭，水尤清冽。以具境过清，不可久居……闻水声，如鸣佩环，心乐之。……似与游者相乐。潭中鱼可百许头……斗折蛇行，明灭可见。……皆若空游无所依。同游者：吴武陵……⑴⑵⑴⑵⑴⑵⑴⑵B、C、D、1.请为下列加粗字注音：（24分）如鸣佩（）环（）治（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往來翕（）忽斗（)折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥(）无人2.根据拼音在插号里写出相应的词语：（8分）凛lie()翠mdn()连zhul()清che(3.结合语境，解释词语：（16分）（1）

2、从小丘西行百一十步。（西：)（2）闻水声，如鸣佩环，心乐Zc（乐：)（3）皆若空游无所依。（空：)（4）斗折蛇行，明灭可见。（斗：蛇：)（5）其岸势犬牙差互。（犬牙■•)（6）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：寒：)4.结合语境，解禅下列各组句子中的加点词语：（16分））A、5.把下列句了翻译为现代汉语：（24分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句:6.本文作者,字,代河东人，世称，曾经在柳州做官，又称。他是唐代著名的文学家，与韩愈共同倡导“古文运动

3、”，被后人并称为“”。他的代表作冇《永州八记》、《捕蛇者说》、《三戒》等。本文是作者写的一篇记，“记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人來抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。（12分）第二课时【课内语段练习】朗读课文，并回答问题：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为址，为屿，为哄，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。潭中血可百许头，皆若空游无所依，F1光下澈，影布石上。信然不动，俶尔远逝，往來翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，

4、斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记2而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。（30分）①“伐竹取道”与上文的“”呼应，又为下文的“”埋下伏笔。②既表现潭水Z清，又暗示石潭Z小的语句是“”。③作者是站在小石潭的东岸來观赏景物的，这可从文中“”和“_”两个句子得到印证。2、木文是按什么顺序来写的？文屮突出表现了“小石潭”的什么特点？（20分）答：3、第二段

5、中作者是怎样描写潭水清澈的？（10分）答：4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点來写的？运用了什么修辞方法？（20分）答：5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。（10分）答：6、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。（10分）签.第三课时【对比阅读】（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦刀。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有吋朝发口帝，暮到江陵，其间千二仃里，虽乘奔御风不以

6、疾（乙）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。H光下彻（澈），影布石上，倚然不动；俶尔远逝,往来翕忽，似少游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。具岸势犬牙差互，不可知具源。1、下列加点字注音有误的一项是（）（4分）A.不见曦刀（xl）B.素湍绿潭（tuan）c.其岸势犬牙差互（cha）D.伶然不动（yi）2、解释下列句中加点的词（20分）①略无阙处（）②良多趣味（）③俶尔远逝（）④斗折蛇行（）3、翻译下而的句了。（10分）①虽乘奔御风＞（、以疾也。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。4、甲段中描写春冬Z水的句子是：“,。”

7、乙段屮对潭中鱼作了细致的描写，其作用是衬托潭水的特点。乙段屮体现溪流Illi折这一特点的句子是：“,,o”（30分）【理解填空】课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“”是面,“为如为屿、为岖、为岩”是点。②远近交错。如写潭:“闻水声”是远，“下见小潭”是近。③动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“”是动。④熄实相生。如“潭中鱼可百许头”表而写,实为写,以实写虚，虚实相应成趣。（16分）1•请从文中找出你最喜欢的句了，并说明理由。（10分）1.古诗词中，有许多像木文一•样将思想情感融入自然景物描绘中

8、的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。（10分）2.为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（10分）22.记承天寺夜游随堂练习第一课时【填空】1.《记承天寺夜游》作者,字,号,代文学家，与其父、其弟合称“三苏”。这篇短文对作了极其生动形象的描绘，真实地记录了他当时谪居生活的一个片段，