[中学教育]北师大版四年级语文下册第八单元教案及检测题

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1、北师大版四年级语文下册第八单元教案及检测题8舟船单元说明本单元为“舟船”为主题组合单元，从船上发生的事故、比喻的船、船周围的风暴、以及折纸船、航天飞机等方面选编课文，包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。两首古诗描绘的是有船的风景，“语一文天地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。课文无论从文体上看,还是从内容上看，各口相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合起來。“日积月累”的练习。引导学生积累词汇、成语、古诗、练习从两方面说明情况，“畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈

2、船。“初显身手”继续练习写事。“金钥匙”指导学生自检的情况。单元教学要点1・正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长沉着、果断、机智的人格魅力，了解冇关骆驼和载人飞船的知识、树立美好的人生理想。背诵两首古诗。2.继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。3.理解“风平浪静、失足、不知所措、呜咽、灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文屮的意思。4.写摘录笔记，独立识字。认字15个，写字15个。指导学生门检，独立识字学词。5.习作继续练习记叙一件事。跳水教学目标：（一）知识与技能1.认

3、识2个生字，会写8个生字，理解由8个生字组成的词语和其他重点词语。2.正确、流利地朗读课文。（二）过程与方法通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物Z间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。（三）情感态度与价值观通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。教学重点、难点1.了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。2.弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。3

4、.船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？教学课时：两课时第一课时教学目标：1.学习本课住字及新词，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。教具准备：1、生字卡片。2、小黑板。教学过程：一、目标导学谈话导入：1•同学们，你们喜欢看跳水吗？那对是一种惊险、刺激的体育竞赛项冃啊！不过，今天我们要欣赏的不是体育竞赛，而是一个惊险的故事。相信你们读后一定会被紧张的情节所吸引（板题）。2.口述本节学习目标。3.齐读课题，质疑：看到题H，你想知道什么？

5、（谁跳水？为什么会跳水？得救没有？为什么以“跳水”为题?）二、自主学习1.出示自学提纲:（1）自由读文，画出生字新词，找出不理解的词，同桌互解或查字典解决。（2）再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（3）在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？（4）疏通文理：联系课文，结合板书，说说这个故事分儿个阶段进行？（据此给课文分段）2.学生根据提纲进行自学。（约8分钟）3.学生梳理白学时的疑难问题。三、合作探究1.小组交流疑难问题。2.师生互探。（1）出示生字卡片指名认读，其余同学听后纠错，

6、集体再读。理解：“风平浪静、哭笑不得、不知所措、呜咽”等词语的意思。（2）课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩了陷入困境。船氏在危急时刻，沉着、冷静，命令孩了跳入水中，孩了得救。（3）水手们拿猴了取乐，猴了逗孩了，孩了追猴了，发生了危险，船长要孩了跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。（4）第一阶段：水手拿猴子取乐。（第1H然段）第二阶段：猴子戏弄孩子，拿起帽子。（第2、3自然段）第三阶段：孩子追猴子，追到了桅杆顶端。（第4自然段）第四阶段：船长用枪逼迫

7、孩子跳水。（第5、6口然段）3、总结本节收获。四、堂清检测（必做题）1.听写生字词。风平浪静、哭笑不得、不知所措、呜咽、桅杆、瞄准2.多音字纽词。钻｛乐｛爪｛转｛3.填上适当的关联词：因为……所以……；因而；由于①（）人们拿它取乐，（）猴子就更加放肆起来。②猴子的放肆激怒了孩子，（）引得孩子爬上桅杆去追猴子。③（）孩子追猴子，使猴子更起劲地去逗孩子，把孩子引上了最髙的横木。堂清反馈：板书设计：跳水第一阶段：水手拿猴了取乐。（第1自然段）第二阶段：猴子戏弄孩子，拿起帽子。（第2、3自然段）第三阶段：孩了追

8、猴子，追到了桅杆顶端。（第4自然段）第四阶段：船长用枪逼迫孩了跳水。（笫5、6自然段）课后反思与建议:第二课时教学目标：1.能有感情地朗读课文。理解课文内容，了解事情发生发展的全过程。1.弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。2.知道船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？3.教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。教学重难点：1.弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。2.船长为什