北师大版四年级语文下册第八单元教案及检测题

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1、北师大版四年级语文下册第八单元教材分析8舟船单元说明本单元为“舟船”为主题组合单元，从船上发生的事故、比喻的船、船周围的风暴、以及折纸船、航天飞机等方面选编课文，包括一篇小说、三篇说明文、W首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。W首古诗描绘的是有船的风景，“语文天地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。课文无论从文体上看,还是从内容上看，各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合起来。“日积月累”的练习。引导学生积累词汇、成语、古诗、练习从两方面说明情况，“畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈船。“初显身手”继续练习写事。“金钥匙”指导学生自检的情况。单元教学

2、要点1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长沉着、果断、机智的人格魅力，了解有关骆驼和载人飞船的知识、树立美好的人生理想。背诵两首古诗。2.继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。3.理解“风平浪静、失足、不知所措、呜咽、灵敏、储藏、积蓄、维持”等词语在课文中的意思。4.写摘录笔记，独立识字。认字15个，写字15个。指导学生自检，独立识字学词。5.习作继续练习记叙一件事。单元训练重难点1.认字15个，写字15个。指导学生自检，独立识字学词。2.继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。3.学习课文抓住特点、选

3、择有关材料、具体化的描写方法。教学课吋安排：《跳水》两课时《沙漠之舟》两课时三课时语文天地跳水教学目标：1.认识2个生字，会写8个生字，理解由8个生字组成的词语和其他重点词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解船长这一人物形象的性格，学习他遇事沉着静镇、机智果断的好品质。教学重点：理解船长这一人物的性格特征和他的人格魅力。教学难点：抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1.同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育竞赛项目啊！不过，今天我们要欣赏的不是体育竞赛，而是一个惊险的故事。相信你们读后一定会被紧张的

4、情节所吸引(板题)。2.齐读课题，质疑：看到题目，你想知道什么？(谁跳水？为什么会跳水？得救没有？为什么以“跳水”为题？)二、自主学习1.出示自学提纲：(1)自由读文，画出生字新词，找出不理解的词，同桌互解或查字典解决。(2)再读课文，说说课文主要讲了一件什么事？(3)在书中标画出课文中都有谁？用几个字说明他们之间有什么联系？(4)疏通文理：联系课文，结合板书，说说这个故事分儿个阶段进行？(据此给课文分段)2.学生根据提纲进行自学。3.学生梳理自学时的疑难问题。三、合作探究1.小组交流疑难问题。2.出示生字词指名认读，其余同学听后纠错，集体再读。理解：“风平浪静、

5、哭笑不得、不知所措、呜咽”等词语的意思。(2)课文记叙了发生在轮船上的故事，巾于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入凼境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。(3)水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船氏要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。(4)第一阶段：水手拿猴子取乐。(第1自然段)第二阶段：猴子戏弄孩子，拿起帽子。(第2、3自然段)第三阶段：孩子追猴子，追到了桅杆顶端。(第4自然段)第四阶段：船用枪逼迫孩子跳水。(第5、6自然段)3、总结本节课收获。第二课时一、目标导学1.师：上节课，我们通过

6、阅读，对故事的起因有了具体的了解，这节课我们将对课文更深入地学习，了解故事的经过、结果。(板节课题)2.口述学习目标。二、自主学习1.出示自学提纲：(1)孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？请你找出文中有关语句说一说。(2)从哪些地方看出孩子的处境十分危险？用“”画出有关语句。(3)看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救孩子？(4)在这危急时刻是谁救了孩子？他是怎样做的？(5)船长为什么要向自己的儿子瞄准，命令儿子跳到水里？2.学生根据提纲进行自学。三、合作探究1.小组合作学习疑难问题，教师巡视指导。2.师生互探。通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学

7、习，而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习有很大的帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。(1)孩子走到桅杆顶端的原因：①猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。（猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。）①猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。（这吋孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）引导：此刻，孩子心里想的是什么？（我要是拿不回帽子，也太丢而子了。）（我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽

8、子，绝不能